新课标下七年级英语语音教学的重要性及策略初探.docVIP

新课标下七年级英语语音教学的重要性及策略初探 【摘要】语音对初中生的读写会产生长远的影响，也是提高学生对英语后继学习兴趣的重要 因素。要通过抓起始课堂教学，借助读写和朗读训练，创设情境，强化学生的语音意识，加强对学生语音意识的培养，使学生逐步了解和掌握英语单词音标与词形的紧密关系，逐步培养听音标知词形，见词形知音标的本领。音标词形转换自如，使学生辨认不熟悉的单词，提高单词的识别速度。帮助学生培养自主学习能力，从而提高学习效率 。 【关键词】新课标；初中英语；语音教学 新课程的培养目标要全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，体现时代的要求。英语教学是基础教育的重要组成部分，语音教学是整个英语教学的基础，是初中英语教学中最重要的一个内容，它对单词的记忆和辨音练习等诸多方面都有着极大的影响。所以，对初 中英语语音教学进行研究和改进，对于推进新课标，对于培养初中学生学习英语的兴趣无疑具有重要的意义。 一、了解新课标要求： 《英语课程标准》对初中毕业生的语音知识规定了具体的目标。 (一)、了解语音在语言学习中的意义； (二)、了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容 ； (三)、在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅； (四)、根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度； (五)、根据读音拼写单词和短语。 二、认清语音教学存在的问题： （一）、英语教师自身素质有待提高 近年来学校的教学设施已逐步走向现代化，硬件的改善已是有形的、快速的，但英语教师综合素质的提高却是缓慢的。对于我们这类近郊学校，大多数英语教师专业素养都有待提高。模仿老师是我校学生学习英语的直接途径，由于教师本身没有掌握好发音规律，对语音语调无法提供标准示范，无法进行良好的语音教学，在学校约有近半数的中学生用汉语拼音标注单词读音，还有许多学生对英语一无所知。 （二）、对语音教学重视不够 “费时低效”、“聋哑英语”教学是近郊中学普遍存在的问题，很多老师深知语音教学的重要性，但为了赶课时，也不得不将语音教学草草了事。因为学生只要花些时间多做习题就能取得好成绩，长此以往，绝大部分学生到了九年级，依然要靠老师领读单词，拼写还得靠机械记忆。一个中考满分的学生，却不能流利地读出课本上的文章，这是普遍存在的现象。 三、做好中小学英语教学中的衔接： 随着教育、教学改革的不断深入，英语教学随之呈现形式多样化，教材版本呈现多种化，进而使将要进入中学学习的小学毕业生的英语水平也随之出现了良莠不齐、高低悬殊的现象。为此，搞好中小学英语教学衔接，使初中新生顺利完成学习过渡，为以后的英语学习奠定良好的基础，显得尤为重要。对于小学有过语音教学经历的学生和没有接受过系统语音教学的学生要区别对待。 四、明确语音教学的意义： 像社会其他领域的改革一样，英语教材、教学要求也在不断地变革，以适应社会对人的要求的变革。随着新一轮课程改革的不断深化，新课标对学生的口语表达能力提出了更高的要求，这也符合当今英语教学重视语言使用能力的趋势。语言本身就是一种交流的工具，而在日常交际中，口语的使用尤为重要。对于初学英语的青少年学生来说，语音的学习将为他们掌握好这门语言打下必要的基础。 语音的掌握有助于学生获得较强的语感，从而快速的掌握学习英语的技巧。在单词的记忆过程中，学生需要运用字母读音规则来提高记忆单词的效率；语法的学习过程中，学生 需要通过读句子来掌握语法规律；因此如果没有语音知识，学习者将要花费更多的时间、付出更多的精力去学习语法知识和单词。与人交流是学习语言的终极目的，如果学生能够掌握好语音，就能增强他们的信心，提高学习英语的积极性，帮助学生自信地开口说英语。良好的语言有助于提高学生的听力和口语技能。只有将发音、听力、语法结合起来学习，才能提高英语学习效率 。 五、改变教学策略： 教师、教材、教法是决定教学质量的重要因素，良好的教学方法可以获得事半功倍的效果。尤其是七年级的学生，英语基础参差不齐，英语教师应认真钻研、勇于创新，采用分阶段、多手段的教学策略在语篇教学中将语音知识讲好、讲透。爱因斯坦说过：“兴趣是 最好 的老师 ，往往胜过责任感 ”。在语音学习过程中，学生的兴趣十分重要 。一旦学生对英语有了爱好并努力地发展这一爱好，那么，他们学习的积极性才能被充分的调动起来，才能有对英语语音学习的持续兴趣，为了调动学生学习的积极性继而提高语音教学 的效果 ，教师应运用多种技巧和途径 。 （一）、分阶段教学 创造性地使用教材。教学不一定都按照书上的顺序，预备篇中三个单元的教学可分四步进行。第一步了解口腔舌音，26个字母及字母歌教学；第二步其他音素教学；第三步拼读音标；第四步句子及语音语调。 （二）、多手段教学 1、多引导学生学会听 认真地听材料，把材料听清楚，听准确，然