口语交际是一种教学策略和方式.docVIP

学会生存在我们的生活中往往会有许多意想不到的事情发生，在 这些灾难的背后又会带给我们怎样的思考呢？请同学们看这样几组 1无情的洪水冲毁了我们的家园。 ?2、突如其来的大火让我们惊慌失措。 3、一声巨响，震毁了我们的家园，夺走了我们的亲人。 4、面对如此惨状，留给我们的只有悔恨和泪水。 从同学们一声声的惊讶与叹息中，老师知道，此时你们一定有很多的感触， 那就把这叹息与惊讶变成有声的语言， 说说看完了图片你有什么感想？ ?生交流感想。 ?三）、是呀，同学们，生命，属于我们只有一次，学会生存，具备自我 保护的本领， 这是我们每个人都将面临的课题。 这节课我们就围绕 “学会生存”这个话题来谈一谈。 ?????（板书：学会生存） ? ?1、 现在请大家先说一说自己经历的、 听到的或了解到的有关学会生存的 故事。先在小组内说说。但老师有两个要求：请看大屏幕。 ?A、说的同学要把事情的起因、经过、结果讲清楚（重点介绍主人公是如何逃生的及你从中得到的收获或启示。 ?B、听的同学认真倾听别人讲什么；你从中了解到哪些自我保护的办法。听后发表自己的看法，提出不同见解。 ?2、先小组交流，再全班交流。师引导评价。 ?3、小结：听了这么多自我保护的故事，这些故事中蕴涵着知识与智慧的力量，故事中人物的坚强、镇定与乐观，令人钦佩，让人赞叹。 那么在我们的生活中可能会遇到哪些危险或灾难呢？指名说。4、小结：通过大家的交流，我发现，我们可能遇到的危险或灾害， 一方面是自然带来的， 如，洪水、雷电、地震， 一方面是人为造成的， 比如，受骗、抢劫、丢失、交通事故。应对不同的危险，我们就要采 取不同的办法。 现在就运用你课前搜集的资料和刚才学到的自我保护 的方法，来解决假如你遇到了下面这些危险你会怎么办？? 三、围绕话题，扩展思路 ? 1假如你??（溺水、煤气中毒、食物中毒、车祸、绑 架??）你会怎么办？组内同学讨论交流。 ? 2、推荐代表发言。其他组听后评价。（倾听者适时提问、补充。? 四、深入交流，升华主题 ? 1、师：交流了这么多学生学会生存的办法，那你觉得在学会生存中 还有哪个因素比较重要，用一个词写下来，并把它写在卡纸上，还要 用一个具体事例来说说选这个词语的理由，要充分。 ?（如“机智勇敢”“沉着冷静”“经验”“知识”“积极乐观”“决不放弃”“坚持”“智慧”等。 2、各组总结陈述，并将各自的关键词贴在课题“学会生存”的四周， 形成一朵生命之花。 ?3、小结：当我们面临一些突发事件时，首先要冷静，不要慌乱，更不要鲁莽，要保持积极乐观的心态，用自己掌握的知识去机智应对，只有具备自我保护的本领，掌握一些求生的技能，我们才能更好的生存。 ? 五、总结归纳，拨弦余韵 ? 同学们，通过这次口语交际活动，我们明白了，在现实生活中随时会 有许多想不到的事发生。 我们要多积累一些自我保护的知识，多掌握 一些求生的技能，我们才能在遇到突发事件时不慌不乱、冷静应对。只有具备了自我保护的本领，我们才能更好的生存 ?语文口语交际练习题及答案 ?? 1 、李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找他的爸爸妈妈，迟到了。对于老师的查问，李军既不能表现自己，又不想受到老师的批评，他该怎么说才能达到以上的目的，又显得自然得体呢？（不能撒谎） ?（回答： 对不起！老师：我不是无故迟到的，我有不得已的原因，请老师相信我，我自认不愧为您的学生！） 2、快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？ （回答：妈妈，学习也要劳逸结合，看一会儿球赛能帮我放松情绪和头脑，我看会球赛，放松一下，等下就马上去学习，可以吗？） 3、我发现一颗小树苗倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我我把小树苗弄倒了，不爱护校园花草树木，我忙解释道： （回答：老师，我没有把小树苗弄倒，我是看见它倒了，所以想把它扶起来，您 要相信我！） ?4、A：“ 喂！书我看完了，还给你！” B“ 又把我的新书弄脏了，以后再也不借书给你！ 为了避免引发同学间的矛盾，请你为他们重新设计以上的对话： ?、假如你获得了全国小学生 新世纪杯作文比赛一等奖 ,有人向你祝贺 ,请根据 不同语体要求， 作出表示谦虚、 上进的回答。 使人感到亲切而易于接受的口语 体）庄重、严肃的正规语）含蓄、富有文采的书面语（）幽默、诙谐的口语体( 答案： 1. 谢谢大家的关注，首先我要感谢我的指导老师，这个奖的背后是她孜孜不倦的指导和帮助； 其次感谢我的家人和同学一直默默的支持着我，让我有充足的动力；最后感谢新世纪杯主办方给我颁这个奖项，谢谢大家，谢谢！ 2.一分耕耘一分收获，我的努力没有白费。 3.大奖年年发，今天来我家，拿到一等奖，抱走幸福花 3.感谢大家，感谢我的老师，感谢一直支持我的人，谢谢大家，