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新课改时期教师的素质与培养 广东省云浮市郁南县东坝镇龙塘初级中学 内容提要:本文根据当前教育事业新课改的推行实施，提出教师所必须具备的素质，并相应地论述了培养高素质教师的方法和途径。 关键词：新课改 高素质 人们常说:“教师,是人类灵魂的工程师①”。教师肩负着教书育人的重要使命，在新课改以来，教师队伍的每一个成员，需要具备什么样的素质；应采取哪些方法与措施来培养和提高他们的素质；在培养高素质教师人才时，要注意解决哪些问题，围绕这些内容，本文谈一点个人的粗浅看法。 （一）教师在目前的教改中应具备哪些素质 21世纪的今天,一场新的革命正在全国各地蓬勃兴起,这就是以信息技术，知识产业为主要标志的知识经济革命，经济全球化的日子已经来临，世界正向“地球村”迈进。知识经济和市场经济的发展紧密相连的，知识经济是利用知识来创造财富，利用科学技术去创造和提高生产力，生物工程，基因工程，纳米技术，网络和平台等，都是伴随着知识经济而出现的新事物，它给人以前所未有的，耳目一新的感觉。知识经济对社会方方面面的影响是极为深远的，在对教育事业方面而言，它的威力并不亚于当年日本广岛上空的原子弹。面对这一经济时代的到来，身处于新课改之风的教育工作者，既有措手不及，应接不暇的紧迫感；又有迎接挑战，尽快适应的现实要求。那么，新课改出现后，教师应具备哪些素质呢！综合而言，教师在目前的教改中应具备以下几种素质，并体现在工作中。 首先是政治理论素质：就是要有坚定的政治立场，高度的政治责任感和良好的党性修养，对教育事业忠心耿耿，能够从政治上观察，分析和处理教学问题，在师生是非面前立场坚定，旗帜鲜明，不断加深理论修养，坚持“讲学习”“讲政治”“讲正气”，加强党性修养，坚持党性原则，不断提高理论水平，并用以武装头脑，指导工作。 其次是思想道德素质：就是要树立正确的世界观、人生观和价值观，忠于职守，言行一致，公道正派，团结合作，尊重同事，谦虚谨慎，不计名利，乐于奉献，要有良好的精神状态和饱满的工作热情，正确处理教学中的种种问题，要坚持高标准，严要求，始终不忘“精益求精”不断追求的精神，要处理好同事关系，师生关系，群众关系，诚恳待人，踏实工作，虚心学习。 再次是领导组织能力：就是要有大局的意识和协调指挥能力，以及谋事用人的才智，特别是肩负班主任工作的教师，更应具有。大局是教师想问题，办事情的立足点。在实际工作中，要牢牢把握教育的大政方针，紧紧围绕上级领导的指示精神去把本职工作做好。从大局的高度去考虑问题，增强工作的预见性和创造性，切实解决实际问题。要充分发挥协调指挥职能，讲究协调艺术，加强纵横上下的沟通联系，消除分歧，形成合力，步调一致。 第四是业务教学能力素质：就是要熟悉教学工作的运作，精通教学业务，担得起责任。从总体上说，教师应成为“活字典”“信息库”。具体而言，应体现在“五种能力”上。 1调研综合能力 毛泽东同志说过：“没有调查，就没有发言权”。②不论是贯彻落实县局的方针政策，还是制定本校区，本班级的工作计划，都需要进行调查研究，了解和实情。可以说，调查研究是教师的一门必修课。没有调查研究的能力，就不能做好教书育人这份工作。因此，每位在职教师都要时刻学习文件，掌握政策，深入学生群体中调查研究，学会思考分析问题。 2是要有较强的组织协调能力 组织协调能力是教师开展班集体活动领导指挥素质的一种体现，组织协调既是教师的一种工作职责，又是一种工作艺术。教师面对每一项工作计划的实施过程，都少不了组织协调，包括教学任务的分配，学生成员的安排，过程的跟踪等。例如，教师在任务型的课堂教学中，更要学会组织协调课堂安排，把握教学的重点和难点，提出合理的意见和建议，并善于听取师生的意见。在工作上做到“三个满意”，即让领导满意，让同事满意，让家长满意。 3是要有较强的开拓创新能力 强烈的创新意识是教师们做好教学工作的力量之源，与时俱进是马克思列宁主义的理论品质，也是生命力所在。从马克思主义到列宁主义；从毛泽东思想到邓小平理论和江泽民的”三个代表”的重要思想，都是理论联系实际和理论创新的光辉典范。眼前的教育事业，从过去的应试教育发展到素质教育，是历史的必然。素质教育所掀起的新课改的教育春风，要求从事教育的工作者要创新思维方式，创新工作方法，适应新课标的特点，不断更新观念，解放思想，做到教学思想解放而不自由，教学理论成熟而不迂腐，教学工作主动而不添乱。 4是要有较强的文体写作能力. 能说能写是做好教师工作的基本条件，特别是班主任，教师文体写作同其他文章的写作一样，是一项极为复杂的社会实践活动，是每个教师在教学工作中时常运用的一种对个人实践经验，思想水平，专业知识和表达能力的综合反映。教师的文体写作有其自身特点、格式、写法和技巧，与其他文章有所不同。随着教育事业的发展进步，教师的文体写作不断有