（人教新课标）二年级数学上册教案 2、3、4的乘法口诀 2.docVIP

课题 2、3、4的乘法口诀 课时 1 教 学 内 容 教科书第 ～页的例～例及“做一做”的习题，练习第1～3题。1．让学生知道2、3、4乘法口诀的来源，能记住2、3、4的乘法口诀，会用口诀口算有关的乘法式题。 2．培养学生初步的知识迁移类推能力。 3．养成良好的口算习惯。一、复习引入（电脑出示） 1．把下面的加法算式改写成乘法算式，再读出来。 2＋2＝ ＿×＿ 3＋3＋3＋3＝ ＿×＿或＿× 4＋4＋4＝ ＿×＿或 ＿×＿ 2．一个因数是3，另一个因数是2，写作＿×＿，读作＿乘＿。 二、新课 教学例2 2×1＝1×2＝ 一二得二 1个2是2 教师活动 学生活动 二次备课 二棵幼苗有几片子叶，怎样列算式？2×2＝4看这两句口诀，我们把它统称为2的乘法口诀。（可把这两句口诀加个框。）它们有什么联系？（乘法算式的第一个因数都是 2，而且后一个算式的积比前一个算式多出2。） 2.教学例3。（1）问：“有几个3？”（1个3。）“是几？”（3），“怎样列式？”“3×1×3＝”。请学生仿照1个2的方法编出1个3的乘法口诀：“一三得三”。紧接着让学生问：现在几个3？（2个3。）共有几？（6。）怎样列式？（出示“2×3＝6”和“3×2＝6”。）编成口诀怎么说？（出示口诀：二三得六。）它表示什么？ 最后问：“有几个3？怎样列式？”（出示 3＋3＋3＝9和3×3＝9。）并让学生自己试着说出