《看组图想象作文》习作设计.docVIP

《看组图想像作文》习作设计 1、《语文课程标准》的要求指出，写作是运用语言文字进行了表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行了创造性表述的过程。 看图作文写作教学理念是培养学生观察、思考想象、表现和评价的能力。 要求学生说真话，实话、心里话，不说假话、空话、套话。 因此教师必须突破已经形成的写作教学误区，采用开放的教学方法。 2、习作要求： 根据图片报道进行合理的想象编写故事，做到内容具体，感情真实。 3、分析教材： ①写什么：看图作文，写出图意展开想象，补充情节。 ②怎么写：A写清图意。B从图在看到了什么？C从图中你能想到些什么？D题目自己定。 在写图意的时候，需要仔细观察图画上的内容，理解画家的用意从而写清图意，理解画家的用意，从而写清图意，还可以联系生活实际来谈，这样会使自己的观点具有说服力。 [设计理念] 本次习作是看图作文，重在需要展开合理想象，把内容写具体表达真情实感。 2、培养学生观察、思考、欣赏、评价的能力，鼓励学生说真话，心里话，表达自己的真情实感。 3、通过作文让学生获得成功的快乐，培养写作的兴趣和自信心，激发学生写作的欲望，让学生感觉作文很简单，从而愿意写作文。 4、让学生在自我修改和相互修改的过程中加强了解和合作，共同提高写作水平。 5、将自主、合作的学习方式贯穿教学的全过程。学生是学习的主人，写作是学生自主获取知识的过程，要发挥学生的积极性和主动性。 6、体现作文育人功能，让学生从作文中领会宣传保护野生物，只有让动物永远和我们友好相处，这个世界才会更美好。 [教学目的] 培养学生观察想象的能力，能透过画面体会画家的用意。 2、引导学生在了解图画内容的基础上，大胆展开想象，激发学生创新精神。大胆展开想象，激发学生创新精神。大胆展开想象，激发学生创新精神。 3、鼓励学生从不同的角度表达自己看法和想法，激发个性化思考。 4、教给学生观察图画的方法。 5、在习作中学会表达人与动物，动物与动物之间的感情。 [教学准备] 图片、范文、病文、小黑板。 [教学时间] 两课时 [教学目标] 1、知识与技能目标： 根据图片报道进行合理的想象编写故事，培养观察想象能力。 2、情感态度与价值观： 激发学生善于观察事物的兴趣，养成良好的认真修改作文的好习惯。 3、过程与方法： ①引导学生自主观察，合理想象，根据图片报道编写故事。 ②根据习作要求，教给学生修改的方法，引导学生自我修改和相互修改。 [教学过程] 第一课时 一、导入。 1、播放一组野生动物自由自在生活的画面。找同学说一说感受。 2、世界各国已经把保护动物当作一项重要的事情，各国都制定了保护动物的法律，成立了野生保护的法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物已经深入人心。 今天，我们再来看一幅与动物有关的图片新闻。（出示图片） 二、观察图片。 1、从图片中你看到些什么？ 2、从图片中你能想到些什么？ 三、明确要求。 1、读读课本中的文字报道，说说图片的内容。 2、根据习作要求引导学生展开合理的想象，补充故事情节。 小组讨论交流以下的问题。 A在什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？ B为什么小鸭子在妈妈的带领下？ C几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？ D鸭妈妈发现后，它会怎么想？又会怎么做？ E鸭妈妈是怎样向巡警求助的？ （求助的方法，求助时的表现） F鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？（注意神态动作的描写） G小鸭被救后鸭妈妈会有怎样的表现，救助小鸭时，路人会怎么做？ H从这个故事中你产生了怎样的想法？又有怎样的感受？ 根据要表达的中心确定详略。 （动物间浓浓的亲情随机应变的能力以及人类对动物的爱护） 四、学生交流，归纳整理，指导学生写具体，表达真情实感。 指导学生： A将鸭妈妈的动作表情心理活动写具体。 B巡警的动作、表情和心理活动写具体。（注意要略写的内容） 五、完成习作，教师巡视，参与习作，随时指导、点评。 六、教师出示范文，学习写法。 读文思考后，谈自己的体会，提出息的优点和不足，学习即的写法。 七、展示学生习作，同学之间相修改建议。检查一下自己的习作 是否表达真情实感。哪些地方写得不好？按照以上要求，看看文章还有没有其他不满意地方，进行修改。 八、自己修改后，小组内互相交换，给修改后的习作写出评语。 小结：怎样才能写好这次作文呢？（结合板书说）要仔细观察想象，写清画意。引导学生明确习作要求，知道“写什么”、“怎么写”。师生交流总结出好的写法。 第二课时 一、教师出示病文，让学生学习修改，对照习作要求，结合自己写的文章，看有没有需要悠的地方。 先在小组内讨论一下。 “谁先来说？”这篇文章写了什么？对照图片看文章写得怎样？ 学生在小组内评论。 （结合写作要求及学到的写作方法进行评议，先找病因，再提修改意见。） 我们对两篇文章进行了评