传感器与检测技术课程改革与探索.pdfVIP

2012年第2期 DOI编码：10.3969/j.issn.1007-0079.2012.02.025 “传感器与检测技术”课程改革与探索 徐科军 黄云志 王海欣 鲁照权 摘要： 根据自动化专业的内涵，针对“传感器与检测技术”课程教学中的难点，在教学内容、教学方法、教材建设和实践教学方面进行了改 革和探索。对内容进行归纳和整合，注重比较、强调应用，重视教材建设，加强实验和实践环节，取得了较好的效果。 关键词： 传感器与检测技术；教学内容；教学方法；教材建设 作者简介： 徐科军 （1956-），男，江苏无锡人，合肥工业大学电气与自动化工程学院，教授；黄云志（1976-），女，安徽凤台人，合肥工业大学电 气与自动化工程学院，副教授。（安徽 合肥 230009） 基金项目： 本文系安徽省高等学校省级教学研究项目“信号检测、处理及实现”系列课程理论和实践教学改革研究（项目编号： 2008JYXM207）、合肥工业大学2008年教学改革研究项目 “信号获取与处理”系列课程建设与研究生创新能力培养（项目编号：YJG2008Y01）、 “信号检测、处理及实现”系列课程安徽省省级教学团队的研究成果。 中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号： 1007-0079（2012）02-0052-02 在自动化系统中，传感器是获取外部信息的核心器件，检测技 归为变阻抗式传感器；（2）将磁电式传感器、霍尔传感器和压电式 术是实现运动控制和过程控制的前提条件，自动检测装置是自动化 传感器归为电动势式传感器式；（3）将压力和物位放在相关传感器 系统的重要组成部分，所以，“传感器与检测技术”是自动化专业 的应用中介绍，而温度、流量和成分量的检测，单独成章介绍；（4） 的一门重要的专业基础课。但是，该课程在教学过程中遇到以下难 课程内容体系结构是按照“自动检测的基本知识，传感器原理、电 点：（1）与“自动控制原理”和“信号分析与处理”等理论性较强的 过程量检测，新技术简介”四部分来综合设计的。我们 路与应用， 课程相比，该课程介绍多种传感器的工作原理，涉及力学、热学、电 总结本课程为：一个核心：测量；两个方面：传感器和仪表（器件和 磁学和化学等原理，应用又涉及机械量、热工量、化学量的检测，所 系统）；三个重点：原理、电路和应用。 以，表面上显得很杂、很乱，好像没有一条主线来贯穿课程的始终。 3.结合科研成果，适当介绍新知识和共性技术 （2）在介绍各种传感器的结构时，需要学生具备一些感性认识，才 考虑到本课程是专业基础课，既要保持教学内容的相对稳定， 能比较好地理解和接受。（3）当可以采用多种传感器去测量同一 又要与时俱进，跟上科技飞速发展的形式。所以，将我们在传感器 物理量或者化学量时，如何选择一种最佳的传感器，并设计最佳的 动态特性和流量传感器数字信号处理方面的多年研究成果引入教 测量方案。（4）在传感器部分，以传感器的工作原理为线索进行讲 学中，简要介绍传感器动态校正技术，以使传感器的动态响应满足 解；在检测技术部分，以被测量为线索进行讲解。如何避免内容的 控制对实时性的要求；简要介绍流量传感器的信号处理，以便提高 重复和交叉，又使学生容易理解和掌握，我们针对这些难点，在教 传感器检测信号的能力；此外，还简要介绍微机电传感器原理和无 学内容、教学方法、教材建设和实践教学方面进行了一些改革和探 线传感器网络。 索，取得了一定的成效。 二、教学方法 一、