登上“台阶”去摘“星”——作文训练中融入“台阶教育”浅探.pdfVIP

维普资讯 学生大都怕写作文，喜欢遗星，且所追之星多为歌星影 星。如何将学生喜欢追星变为喜爱作文?笔者尝试将 “台阶教 育”融入作文训练中，激励学生去摘取 “作文之星”。 一 、 拾阶而上 让学生写作快乐上轨道 登 上 0 台 阶 去 摘 作 文训练 中融入 台阶教育～浅 1、创设台阶奖励机制．激励学生乐写。何谓 “台阶教育”? 这是笔者所在学校为推进素质教育全面提高教育教学质量而 创设的教育主题模式，其特点是通过在教育教学的诸多方面 设立台阶奖以激发学生的积极性、主动性，达到素质教育的 目 的。其宗 旨为 “各展所长、各有所为、拾阶而上、全面发展”。“台 阶教育”的精髓在于激励学生。正如一位教育家所说：“教育成 功的最大奥秘就在于激励学生。”面对学生作文水平参差不 齐．大都怕作文的现状 。笔者尝试在作文训练中引入台阶奖励 机制 。从作文命题、构思、成文到修改，从写作习惯列写作技巧 等都作了细化和量化工作，规定了作文考评的统一标准 ，凡是 在作文训l练的各环节取得进步或者在作文比赛中取得成绩的 学生，都可按评奖细则获得一定的台阶奖，期末按累计 台阶奖 数量评出 “作文之星”。 2、多找闪光点．培养兴趣和习惯。 “兴趣是最好的老师”， 学生怕作文的一大原因是缺乏兴趣。教师应想方设法激发学 生的兴趣 。多找学生作文中的闪光点。哪怕是一个词一句话写 江 得好也应及时表扬，给该生一个台阶奖。即便是对作文毫无兴 西 趣的学生也往往会 “给 了阳光就灿烂”．会 因受到教师的鼓励 刘 而暗自努力。有一个特怕作文的学生．一节课写五六句话都像 富 挤牙膏，语句不通 ，错别字连篇 ，在笔者的热情鼓励和悉心指 田 导下，竟爱上写作了，在校作文比赛中还获了奖 ，跟以前比简 直判若两人。这位学生的转变使我坚信：谁都可以写好作文。 俗话说 “习惯成 自然”。要提高作文水平。还得养成勤写多练的