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在化学课堂中实施人文素质教育初探 作者：掇刀石中学 刘纯成 摘要：对学生进行人文素质教育是新课改和时代发展的需要，如何界定人文素质教育，又如何在化学课堂中落实人文素质教育是化学教师普遍感到困惑的问题。本文首先阐述了人文素质教育所包括的内容，然后结合教学中的具体实例，对如何在课堂中实施这些内容做了实践探索。 关键词：深化新课改 化学课堂中 人文素质教育 《高中化学课程标准》提出：在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。我国由于历史和现实等诸多原因，使我国的教学重应试教育轻素质教育，这样就造成了我国当前教育的人文内涵正在不断流失，导致了当今的学生缺乏应有的社会责任感、价值感、美感，缺乏对重要的社会、伦理、环境生存、文化教育等问题应有关注。因此，落实新课改的要求，在进一步弘扬科学素质教育的同时，加强对学生进行人文素质教育已是当务之急，也是我们每个化学教师不可推卸的社会责任。 人文素质是相对科学素质而言的，目前对人文素质一词的解释在各类文献中尚无明确定义，笔者认为：人文素质是人的素质组成部分中的核心成份，是一个人思想的内在灵魂，它影响着一个人的人生观、价值观、世界观、道德观、审美观，决定着一个人追求真善美等崇高价值理想的行为表现，具体讲应包括人文知识、心理素质、道德修养、审美鉴赏能力、哲学思想、能力素质等六部分素养