电力拖动控制系统课程实践教学改革探讨.pdfVIP

100 “电力拖动控制系统”课程实践教学改革探讨‘ “电力拖动控制系统”课程实践教学改革探讨术 陈 冲 (盐城工学院电气工程学院，江苏盐城224051) 摘 要 针对“电力拖动控制系统”课程实践教学现状，进行教学改革。从课程综合实验、计算机仿真训练、实践创新训练和毕业设计 等几个方面，探讨了如何提高实践性教学环节的质量、提高学生实践动手能力和培养创新型人才，教学改革取得了一定的效果。 关键词：电力拖动控制系统．教学改革，实践教学 我院电气工程及其自动化专业于2012年6月成为江苏省具软件与教学内容的有机结合，加深学生对教学内容的理解。根 重点建设专业。“电力拖动控制系统”是该专业的主干课程，课程 据教学内容，设计典型的交直流调速系统仿真案例，通过课堂仿 知识综合性强，覆盖面广，综合了电机学、电力电子技术、计算机 真实践，实现师生之间的互动，让学生用课堂所学的理论知识去 控制技术、控制理论和信号检测与处理技术等课程的相关知识， 指导仿真实践，通过仿真实践去验证理论，从而提高学生的学习 是一门综合基础理论和工具应用到工程实践中去的典型课程。 兴趣。课后，布置作业要求学生创建典型交直流调速系统仿真模 “电力拖动控制系统”课程教学包含理论教学和实践教学两 型，自主研究系统特性，再通过课堂讨论，提升学生的自主研究 个重要的环节。我院高度重视对学生实践动手能力的培养，设计 与创新能力。课题组编写的教材——《电力拖动自动控制系统与 了电力拖动控制系统课程实践教学体系。实践性教学环节包括： MATLAB仿真》包含了大量的交直流调速系统仿真教学模型，并 课程综合实验、计算机仿真训练、毕业设计和大学生实践创新训 给出了详细的建模过程，可以提高学生的学习效率。 练。本文探讨如何提高本课程实践教学的质量、提高学生的动手 3实践创新训练 能力和培养学生的创新精神。 实践创新训练的目标在于，通过研制电力拖动控制系统调 1课程综合实验 速样机的过程，了解电动机调速技术的发展最新动态，掌握系统 2009年秋我院开设电力电子与电力传动课程综合实验课设计的关键技术。整个创新训练过程中，做到“以学生为主”，从 程，改变了以往实验依附于课程的状况。开设了6个基础性实验 文献查阅、方案设计、可行性分析、系统设计、样机调试、性能优 项目、1个综合性实验项目、1个设计性实验项目。精选了有较高 化和总结等方面独立开展工作，充分发挥自己的积极性、主动性 实验价值的实验项目，如“直流斩波电路性能研究”、“单闭环不 和创造性，培养团结协作精神、创新意识和能力，分析解决创新 可逆直流调速系统”、“双闭环不可逆直流调速系统”、“逻辑无环 训练过程中遇到的各种问题。 流可逆直流调速系统”和“双闭环三相异步电机调压调速系统” 结合2012年盐城工学院大学生实践创新训练项目“基于单 等，使学生对电力拖动控制系统课程有更深入的理解。 片机的无线数字式直流PWM调速器的研制”，具体实施步骤如 每学期开设实验课前，教师需要对运动控制实验室仪器设 下：①查阅文献，了解常用无线射频收发模块工作机理，对不同 备进行维护，确保实验仪器的完好率，保证每台实验仪器均能正 的直流PWM变换器电路拓扑进行分析比较。考虑项目的具体 要求，制定相应的方案，深刻理解其工作原理，进行方案的可行 常开设实验。实验前，要求学生事先通过MATLAB建模仿真与 分析来预习实验内容，回顾课堂所学的理论知识，做好充分的预 性论证；②选择控制系统所有元器件，设计电源电路、电机驱动 习报告，提高实验效果。实验过程中，分批分组进行实验，要求组 电路、转速测量电路、液晶显示电路和无线数据传输收发电路 内成员做好分工协作，教师仔细观察每一组同学的接线，并做好 等