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《初中生开展社会调查方法的选取》（说课稿） 安乡县城北中学 纪美华 课题确定 没有调查就没有发言权。开展调查是提出建议与意见的前提条件，为建议与意见获得真实的第一手资料。初中生掌握一定的调查研究的方式与方法是开展有效研究性学习所必须的，对提高初中生的综合实践能力有很大的作用。安乡县是一个典型的农业大县。怎样把党的惠农政策落到实处，对稳定农村、发展农业，充分调动农民的积极性，意义深远。农村普遍开展了农民合作医疗制度。本课时通过带领学生开展农村合作医疗状况的调查，从而让学生掌握调查的一般方法。 学情分析： 九年级的学生对调查的方式和方法有一定的了解，但都是一些感性的认识和零碎的了解。如果要想把一项调查做深入，做出成效，并且能形成一份有份量的调查报告，九年级的学生还需要在老师的带领下，对调查的方法进行一个系统的了解和掌握。 活动目标： 知识与技能：使学生初步掌握开展社会调查的一般方式和方法，能够独立开展社会调查，以农村的合作医疗为例，开展实地的调查。 过程与方法：通过引导学生从农村合作医疗的调查中，从而悟出一些有效的调查方法。通过小组成员调查和师生共同汇总资料，形成调查报告。 情感态度与价值观：培养学生善于与他人合作交流的科学研究习惯和实事求是的科学研究态度。 重点难点 重点： 根据不同的调查对象，以及要获取的资料信息的特点，正确选择和掌握调查的方法及操作程序。 难点：指导学生进行现场的调查，获取最真实的第一手资料，利用得来的数据与信息进行分析判断。 活动设计： 一、明确我们开展调查的内容——农村合作医疗现状调查。 1、要学生提出自己说出自己想采取的调查方法，当我把他们的方法收集上来时，发现大多数学生都不会正确使用，有的方法还相当幼稚可笑。（取4个同学们私自调查的图片） 2、接着我向学生展示了几组图片，引导学生从他人的调查过程中发现方法、学习方法，并指导学生理解一些调查方法。（取4幅成年人开展调查的图片） 二、做好让学生开展调查的前期准备工作。 （一）知识储备。讲解几种调查的方式与方法 1.调查方式 ：按照调查对象的范围大小，我们通常把调查分为普遍调查和非普遍调查两大类。普遍调查和非普遍调查，是调查的两种最基本的方式。 （1）普遍调查 ：即对调查对象总体内所有单位无一例外进行调查。这是了解某一个问题全面情况的最可靠的方式，可以获得系统、完整、多项目的数据和资料，获得的信息最准确最权威，但工作量大，难度高。 （2）非普遍调查 ：即对调查对象总体中一部分单位所进行的调查。根据选择“一部分单位”或个人去调查，非普遍调查又可分为下列四种： ①典型调查： 是在一定的调查总体范围里，选择有代表性的典型样本为对象进行调查。这是一种解剖麻雀的方式。它的特点是范围小，人数少，能够对被调查的对象做深入、细致的了解，同时又节省人力、物力和时间，能以较小的代价获取较大的利益。但是，由于典型样本是根据调查者主观判断决定的，所以难免带有某种程度的主观性。在对总体情况了解得不够的情况下，往往难于选好典型，这样就难免对调查结果的准确性产生一定影响。因此，在使用典型调查时，尽可能在对调查对象总体情况有大致了解的基础上进行。 ②重点调查 ：是在一定的调查总体范围里，选取重点样本为对象进行调查。重点样本是指统计总体中各单位所共同具有的特征，因此重点调查的样本虽然为数不多，在数量上却占整个调查总体的绝大多数比重。通过重点样本的调查，可以对总体有个基本的了解。我们的调查如果只是为了掌握基本情况，可以采取这种比较简便的形式。重点调查的关键是准确恰当地选取重点样本。 ③个别调查： 是对某个特殊单位进行的全面、深入调查。由于调查对象单一，调查必须讲究深度和广度。 ④抽样调查： 是在一定的总体调查范围里，抽出部分样本作为调查对象进行调查。抽样调查，可以进行大规模调查，它是非普遍调查方式中用来推算全面情况的最完善、最科学的方式。它有三个特点：一是样本按随机原则抽取，不加任何选择；二是抽取的全部样本，用来代表总体，而不是以个别样本代表总体；三是抽样误差和总体各单位之间的差异程度成正比，和抽样数目成反比。即样本差异越大，抽样误差越大；抽样数目越大，抽样误差越小。 当然，怎样选择调查对象，以何种方式进行调查，要根据调查的内容、对象、时间、条件等来决定，不能一律采取某种方式来进行。 ★我们建议对“安乡县合作医疗现状”的调查方式采取抽样调查和重点调查相结合的方式。随机抽取一个村进行调查，（打出一个村的基本情况）重点选取富裕家庭、中等家庭、贫困家庭、重病家庭进行调查。（打出四个家庭的基本情况） 2.调查方法 （1）观察访问 问卷调查 明确调查目的：确定调查的总体：设计问卷。 实调查