《第1节 常见的化学反应—燃烧》教案2.docVIP

《1节 常见的化学反应—燃烧》教案 教学目标 【知识与技能】 1．认识燃烧的条件 2．知道灭火的简单原理和方法； 3．知道爆炸发生的原因，了解防范爆炸的措施； 4．认识使燃料完全燃烧的重要性。 【过程与方法】 1．通过对燃烧条件、灭火原理等的探究活动，培养学生化学思维； 2．进一步认识与体验科学探究的过程。 【情感态度价值观】 能科学的认识研究燃烧、灭火和爆炸对人类社会发展的作用。 教学重点与难点： 教学重点 1．燃烧的条件；2．灭火的原理与方法。 教学难点 1．燃烧条件与灭火原理的应用；2．探究方案的设计与实施。 教学过程 一、燃烧 1．燃烧：是一种发光、发热的剧烈的化学反应。 2．燃烧的现象：一般会伴随着光、焰、烟、雾。 光：物质发生反应时，状态为固体时，一般是产生光； 焰：物质发生反应时，状态为气体时，一般是产生火焰； 烟：燃烧生成物有固体，一般会有烟产生，烟就是固体小颗粒分散在空气中形成的； 雾：就是液体小液滴分散在空气中形成的。 3．燃烧的条件： （1）物质具有可燃性； （2）可燃物与氧气充分接触（具有助燃性的物质）； （3）可燃物达到燃烧所需要的最低温度，即可燃物的着火点；三个条件是缺一不可。 【解释及结论】 （1）红磷没有燃烧起来，是因为红磷的着火点为240度左右，而白磷的着火点只有40度左右，所以相同的温度下，白磷能够燃烧起来，而红磷不能燃烧。故燃烧的条件之一为温度达到着火点以上。 （2）热水中的白磷没有燃烧起来，是因为在热水中没有足量的氧气，因此燃烧的条件之二就是要有充足的氧气。 二、爆炸 （1）爆炸的条件： a.化学爆炸：在有限的空间内，发生急速的燃烧，短时间聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀。 b.如果氧气的浓度高，或者可燃物（气体、粉尘）与氧气的接触面积很大，燃烧范围广，周围的空气迅速猛烈的膨胀比较容易发生爆炸的地点：加油站、仓库、粮仓…… （2）易燃易爆物：遇到明火、高温或撞击时，极易发生燃烧或爆炸 （3）防止爆炸的方法：通风、禁止烟火等 （4）可燃性气体在空气中达到一定浓度时，遇到明火都会发生爆炸。注意气体的爆炸极限，即容易导致爆炸的空气中可燃性气体的体积分数范围。 所以，任何可燃性气体的性质试验之前，务必进行气体检验纯度实验。 三、灭火 灭火的原理 （1）将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离。如煤气起火，我们应先迅速关闭阀门；森林火灾时，砍一些外围树木，形成隔离带；“釜底抽薪”等； （2）将燃着的可燃物与空气隔离。如厨房油锅起火，盖上锅盖；酒精灯熄灭时用灯帽；干粉灭火剂或消防用砂等； （3）使用大量的冷却剂，使燃烧物的温度降低到着火点以下，如吹灭蜡烛，干冰灭火剂。 可燃物的点燃方式：主要是由于可燃物的着火点不同，接触面积不同，导致点燃方式的不同。火柴中红磷通过摩擦做功，就能提供引燃所需要的温度；蜡烛中烛芯棉线需要燃着火柴提供热量，才能达到着火点；而木块、煤球就需要更高温度。 燃烧现象的剧烈程度，与下列因素有关：氧气的浓度，可燃物的颗粒大小，以及接触面积等。 注意：一氧化碳是一种无色无味的有毒气体。吸入人体内的一氧化碳跟血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失了输氧的功能，人体就因缺氧而窒息死亡。当发现家中煤气泄漏，应该马上打开门窗，切记不能打开电灯、排风扇等电器，防止电火花引起火灾。 空气中一氧化碳的来源：燃料的不完全燃烧、汽车的尾气、煤气泄漏等。 【启示】我们要认识到燃料的完全燃烧对节约能源、保护环境等的作用和意义。 【讨论】如何才可以使燃料完全燃烧？你有什么办法？