小学拼音教案+b+p+m+f.docVIP

小学拼音教案 b p m f 教学目标： 1、 学会b、p、m、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、 学会声母b和韵母拼成音节的方法。 3、 学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。 4、 认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。 教学重难点： 重点： b、p、m、f的发音方法及音节的拼读发那个法，认识汉字。 难点： 韵母带调拼音 课前准备： 每位学生准备一张薄纸 教学媒体： 拼音卡片，生字卡片，教学挂图，录音机，录音带 教学时数： 三课时 教学过程： 第一课时 一、复习导入 游戏：同学们，老师带你们去河边钓鱼好吗？钓着鱼的同学要当小老师，将鱼背后的声母和带调的单韵母带着大家读一读。（复习声母y、w和带调单韵母ā、á、、à） 二、学习新课 （一）学习声母b的读音 1、（出示挂图）图上的小朋友在干什么？ 2、指导学生用“听广播”练习说话，初步感知b的发音。 3、教师范读。（出示字母） 4、学生用各种形式读。（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读） （二）学习声母p的读音 1、（出示挂图）图上的小朋友在干什么？ 2、指导学生用“泼水”练习说话，初步感知p的发音。 3、教师范读。（出示字母） 4、学生用各种形式读。（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读） （三）体会b、p发音的不同 1、师将纸放在口前发音，生仔细观察纸张抖动的情况。 2、生将纸放在自己的嘴前试着发音，感觉手上的气流。 3、小结：b不送气，p送气。 （四） 识记声母b、p的字形，指导书写 1、 观察插图，四人小组讨论：如何记住b、p的字形。b、p的字形有什么相同点和不同点？编顺口溜帮助同学记住字形。 2、 观察交流b、p在拼音格的位置。 3、 教学新笔画：右半圆“）”，学生书空新笔画。 4、 按笔顺指导书写。 三、学习b、p与拼读的方法 1、 看图小姑娘在干什么？（将b推向成为b） 教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。老师带学生读 b－＝b2、 观察书上的四幅图，分别画着什么？四人小组讨论，再将声母和韵母拼成音节b－ā＝bā，b－á＝bá，b－＝b，b－à＝bà。学生会读的站起来读，读对的当小老师，上台指着黑板的挂图和拼音教大家拼读。拼读一个音节组一个词。 3、 练习拼读音节：p－ā＝pā，p－á＝pá，p－＝p，p－à＝pà，先以小组为单位练习拼读、组词，再进行大组交流。 四、巩固练习 组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。 五、 作业 1、 抄写b和p两个声母并家听。 2、 读课文。 第二课时 1、 复习 1、 开火车读的四个声调。 2、 听音拿卡片，分辨b、p的读音。 2、 学习新知 1、 学习声母m的读音 （1）（出示插图）图上的小朋友在干什么？ （2）指导用“摸”练习说话，并初步感知m的发音。 （3）教师范读。（出示字母） （4）学生用各种形式读。（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读） 2、学习声母f的读音。 （1）（出示插图）图上的小朋友在干什么？ （2）指导用“摸”练习说话，并初步感知m的发音。 （3）教师范读。（出示字母） （4）学生用各种形式读。（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读） 3、识记声母m、f的字形，指导书写。 （1） 怎么记住m和f的字形？细心的小朋友从图中发现了什么？四人小组互相讨论讨论。 （2） 动动脑筋，想想办法，编顺口溜记住这两个声母的形。 （3） 教学新笔画左弯竖、右弯竖。学生跟老师书空这两个笔画。 （4） 观察m、f在拼音格中的位置。 （5） 老师范写，学生唱笔顺书空，练习书写。 3、 声母m、f和韵母的拼读的练习。 （1） 声母m和f也想跟单韵母交个朋友，你们想不想帮帮它们？自己读一读m－＝m，f－＝f这两个音节，会读的同学当小老师教教大家。 （2） 游戏：请几个同学分别读m或f以及带调的卡片，一个读声母，一个读带调韵母，全班同学读音节。 --------------------------- 3、 巩固练习 做“摘果子”游戏，摘一个果子读一个音节，用这个音组一个词或说一句话。 4、 作业 1、 抄写m和f两个声母，并家听。 2、 读课文。 第三课时 一、 声母b、p、m、f和带调单韵母o、i、u的拼读练习 1、 谈话激趣：单韵母o、i、u看到和声母b、p、m、f交朋友，它们也想跟b、p、m、f交朋友，我们一齐来帮它们成为好朋友，行吗？ 2、 请同学自己读一读这些音节：b－i＝bi，p－i＝pi，m－i＝mi。并读出四个声调bī、bí、b、bì、pī、pí、p、pì、mī、mí、m、mì，选其中一个音节组一个词或说一句话。 3、 大组交流，比一比谁拼的准，说得好。 4、 男女生进行拼读音节竞赛，读准音节的四个声调。 b－o＝bo bō bó b bò b－u＝bu bū bú