铁与水蒸气反应实验的改进及启示.pdfVIP

垫!兰兰垩!塑 “铁与水蒸气反应实验的改进及启示 陈 晶 湖南省永州市教学仪器站(425000) 人教版《普通高中化学课程标准(实验)》要求教 师学会理解实验，可以根据需要对化学实验进行适 合均匀，然后装入试管中，再塞入适量石棉绒。 当的改进，以更好地补充实验内容。在教材中，因为 4．用酒精灯加热反应混合物处，立即有气泡冒出 有一些实验仍存在一些问题，如现象不够明显、内容 (空气泡)，大约3min后，待导管放出的气泡较均匀 不够全面、可操作性不强等，所以需要教师去研究探 时，用燃着的火柴点燃肥皂泡。能听到氢气尖锐的爆 索，不断努力改进演示实验，增强实验效果；不断补 鸣声，小心将氢气泡吹起，发现气泡能飘在空中。 充演示实验，让学生更易理解知识。提高学生创新意 5．实验完毕，移去燃着的酒精灯并熄灭，结束实验。 识；鼓励教师充分利用实验室和身边的实验器材，倡 四、实验效果 导简洁和绿色实验，积极改进实验，教活实验。笔者在 1．操作简易。改进后的实验装置简单，实验过程 担任实验创新大赛评委时看到一位教师在Fe与水蒸 方便快捷。 气反应实验的改进中失败了，该教师是将Fe和Ca(OH)： 2．安全性强。避免了湿棉花挥发出来的水蒸气 进行反应[Ca(OH)：分解产生水蒸气]，失败原因是在试管口冷凝聚集，并与试管的高温部分相遇而造 000 oC左右，而Fe与水蒸气成试管炸裂。 Ca(OH)：分解温度在1 反应的温度为600℃左右。为此，笔者就想到是否 3．持续性好。实验现象可以持续很长一段时间， 有一种氢氧化物的分解温度和Fe与水蒸气反应的 避免了实验现象难以捕捉的问题。 温度接近或刚好是同样的温度。于是就查表找到了 4．现象明显。实验所产生的氢气泡不仅可以点 燃有尖锐的爆鸣声(听觉效果好)，而且可以飘向空 Mg(OH)：，笔者到实验室用Mg(OH)：反复实验，每次 都成功了。笔者下面阐述该实验的做法及其启示。 中，增强了视觉效果。 一、实验创新与改进之处 5．成功率高。用改进后的实验装置做实验成功 率很高，避免了课堂演示实验失败的尴尬，反应平缓， 1．在该实验装置中采用Mg(OH)：分解提供水蒸 气，以替换原实验装置中采用湿棉花挥发提供水蒸 很适合学生做分组实验，值得推广。 气的方式，有效地避免了因湿棉花挥发的水蒸气在 五、实验改进启示 试管口冷凝聚集，与试管的高温部分相遇而导致试 1．实验改进应由定性向定量转变。课本上很多 管炸裂的问题。 演示实验可操作性不强，有的实验根本就很难成功， 比如什么药品，用量多少，配比多少，在什么温度下 2．Mg(OH)2分解生成MgO和H20时温度较高， 与该实验反应所需要的温度较接近，可以更好地稳 进行，需要多少时间等等，这些都需要教师认真研究 住水而不致挥发太早。 和探索，把各种条件都定到量。那么其他教师就可以 3．该实验用酒精排灯。可以提供实验所需的高 “照方抓药”。确保实验100％成功，这样既有利于实 温，避免了使用酒精喷灯带来的危险性。 现高效实验课堂，也有利于培养学生的实验兴趣，更 二、实验药品及器材 有利于培养学生的创新意识。 还原铁粉、Mg(OH)2粉末、石棉绒、肥皂液(滴几 2。实验改进应由复杂向简单转