医学教育临床实践新规定下护理教学的调查研究.pdfVIP

第25卷第2期 荆楚理工学院学报 2010年 2月 VOl_25No．2 JournalofJingchuUniversityofTechnology Feb．2010 医学教育临床实践新规定下护理教学的调查研究 杨雪琴，田丽丽，周 知 (荆楚理工学院 医学院，湖北 荆门 448000) [摘 要] 目的：探讨医学教育临床实践新规定下的护理教育需要采取 的措施，为护理教学改革提供思 路。方法：对5名临床护理带教教师和 3名护理专业教师进行访谈 ，对 4OO名在校护理 系大专学生进行 自行 设计的问卷调查。结果：临床带教护士、护理专业教师、护理 系学生均认为该新规定下护理专业学生临床 实习 面临更大挑战；89．25％的学生认为如在实习时被 患者拒绝会产生沮丧心理；要想被病人接纳并进行操作， 95．43％的学生认为要具备较强的护理搡作技能；83．33％的学生认为人际沟通能力也很重要；66．40％学生认 为要加强临床思维能力的动l练。结论：在临床 实践新规定的背景下，护理教育应加大经费投入，重视并加强护 生护理实践技能培训、临床思维能力和人文素质的培养。 [关键词] 实习身份；患者知情同意；护理教育；实践操作；新规定 [中图分类号] R472 [文献标识码] A [文章编号] 1008—4657【2010)02—0067—03 2008年8月 18日，中国卫生部、教育部联合印发了 《医学教育临床实践管理暂行规定》(简称 《规 定》)，自2009年 1月 1日起，临床教学基地及相关医疗机构应保护患者的知情同意权、隐私权 以及其他 相关权益，在医学教育临床实践过程中，临床带教教师和指导医师在安排和指导实习生进行I临床实践活 动之前，应尽到告知义务并得到相关患者的同意 ¨。护士临床实习参照该 《规定》执行。在这个 “实习 身份告知”的新 《规定》政策背景下，如何培养护理专业学生 (简称护生)，较大幅度提高其护理操作技能 及综合素质，使其进入临床实习阶段尽快被患者接纳进行相关临床护理实践活动是当前护理教育应该 积极研究的课题。鉴此，笔者分别对医院临床带教实习生的护理教师、护理系专业教师、大专护生进行 了调查与访谈，了解该 《规定》政策背景下对护生l临床实践的影响以及应采取的措施，为护理教学改革 提供思路。 1 对象与方法 1．1 对象 二甲、三 甲医院带教实习生的f临床护理教师5人(女5人，年龄 3O～38岁，中位年龄 35岁，均是本 科学历和主管护师)；某医学院2007级和2008级护理专业大专生372人(女364人，男8人，年龄 l8 21岁，中位年龄2O岁)；护理系专业教师3人 (女3人，年龄 3O～46岁，中位年龄39岁。其中，助讲 1 人，讲师 1人，副教授 1人，硕士2人，本科 1人)。 1．2 方 法 对医院带教实习生的临床护理教师和护理系教师就该 《规定》进行访谈 ，对医学院学生采用 自行设 计的问卷进行调查，为开放式调查问卷。内容包括是否了解该规定，对实习护士可能产生的影响，对于 护生在校学习需要加强的课程及其他建议等。答卷前给每位学生发放该 《规定》学习并给予详细的解 释，对调查问卷进行讲解，明确各项含义，要求答卷客观真实，以匿名方式填写。本次发放问卷400份， 收回问卷372份，有效回收率93％。将数据输入计算机用SPSS13．0统计软件整理分析，进行描述性统 [收稿 日期]2009—11—16 [作者简介]杨雪琴(1969一)，女，湖北荆门人，荆楚理工学院副教授，副主任护师，硕士。研究方向：护理教育。 67 计。 2 结果 2．1 临床护理教师和护理专业教师的调查结果 通过对临床护理教师和护理专业教师讲解该 《规定》后进行访谈，临床护理教师均认为该 《规定》对 护生进行临床实践操作的素质要求进一步提高，对护生顺利进行实践操作的挑战性增强。她们的建议 主要有：加强护生在校期间的护理基本功训练，尤其要加强侵创性操作训练如各种注射；加强护生相互 之间模拟操作；加强进行护理操作时发生突发事件的应对处理的训练；加强人