一、学生状况分析.docVIP

职业院校青少年犯罪心理探究 丝绸纺织职业学院工商管理系 殷蕾 内容摘要： 随着青少年自我意识的发展，职业院校学生在人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面会产生各种各样的心理困惑或问题，当得不到及时的引导时，他们往往会以自己不成熟的心理和行为试图解决问题，解决不当便会导致违法犯罪。本文拟从个性、认识、行为三个方面探究职业院校青少年犯罪的心理特征从而提出预防犯罪的方法。 关键字：心理困扰 刑事责任年龄 青少年犯罪 个性特征 认识特征 行为特征 心理预防 一、职业院校学生分析： 据统计，到2004年底，全国高等院校总数为2 236所，其中高职院校1 047所；同年全国本科在校生人数为 210万人，而高职在校生人数已达到273万人。随着学习生活由普通教育向职业教育的转变，发展方向由升学为主向就业为主转变，以及直接面对社会和职业的选择，他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面会产生各种各样的心理困惑或问题，当得不到及时的引导时，他们往往会以自己不成熟的心理和行为试图解决问题，解决不当便会导致违法犯罪。一项对840名职校学生的调查表明，他们当中在小学到初中从未受到表扬的比例为79.16%；从未当过班干部的为14.41%；学习成绩居中下游的为86.6%；上职校是为混毕业的为25.05%，作业经常不完成或从来不完成为16.76%，课余时间看书学习者为12.97%，对学习缺乏自信者为1.89%，对今后生活毫无打算者为7.58%。显然，职校学生面临的心理行为问题令人担忧。确实，职校学生虽没有普高学生面临的高考压力，但他们面临的社会压力要比普高学生大，所受的失败与挫折也比普高学生多，情绪两极性的表现也较为明显。他们既要承受社会轻视职校的压力和家长埋怨不争气的压力，又要克服自卑的心理障碍。在种种心理困扰的影响下，职业院校青少年犯罪率不断攀升。职业教育已引起了全社会前所未有的关注，高职在校生的生存状况和心理特点已经成为反映当代中国青年学生生存状况和心理特点的重要维度之一。 二、青少年违法犯罪总体状况： 按心理学划分的年龄阶段，青少年时期是指少年期（11、12岁至14、15岁）、青年初期（14、15岁至17、18岁）和青年晚期（17、18岁至25岁），这一界定于我国刑法关于刑事责任年龄的界定恰好相符合。我国刑法将刑事责任年龄划分为以下四个阶段：（1）行为人不满14岁，属于完全不负刑事责任年龄阶段；（2）行为人已满14周岁不满16周岁的，是相对负刑事责任年龄阶段。这一年龄阶段的行为人对故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪负刑事责任；（3）行为人已满16周岁不满18周岁的，属于减轻刑事责任年龄阶段；（4）行为人已满18周岁的，属于完全负刑事责任年龄阶段。此外，不满18周岁不适用死刑。 职业院校的学生年龄多处于15至22岁之间，基本处于青年期；在刑事责任年龄上，处于相对减轻刑事责任或完全刑事责任时期；在生理方面，正处于青春发育期，是生长发育的第二个高峰；在心理方面，开始向成年心理过渡，但是心理发育又不够成熟，思想极不稳定。 据中国青少年犯罪研究会统计资料显示：2003年，25岁以下的青少年违法犯罪人员，占全国刑事案件作案人员总数的45％，占全国治安拘留人员总数的33％，其中职业院校学生占63%。1999年至2003年间，青少年罪犯人数增长了4.7％，刑事案件作案率增幅1.4倍。 三、职业学校青少年犯罪的特征： 职业院校青少年犯罪可以从个性特征、认识特征和行为特征三方面分析： （一）个性特征：动机产生于需要，因此，分析其动机特征就可以看出其需要特征。推动青少年产生违法犯罪的需要往往有：膨胀的物质需要，不当的性欲求，“哥们义气”，嫉妒、逞强好胜，自我显示，好奇心，等等。动机上具有强烈的情感性和情绪性，随即性很强，一般表现为报仇、好奇、盗窃，在作案过程中遇到情景的变化或者情绪激动往往导致犯罪动机的良性转化或恶性发展。 随着我国青少年犯罪研究和犯罪心理学的发展，许多研究者对犯罪人的性格特征进行了调查和统计分析，同时，还运用心理测量的方法来研究犯罪人的性格。我国对少年性格研究的成果表明,少年犯罪人的外倾型性格较为明显，其性格特征明显的反映出不成熟和严重缺陷，主要表现如下：（1）缺乏对崇高理想、目标的追求，显得精神空虚；（2）社会性低，社会责任感和规范约束力差；（3）分辨力差，难以认清是非善恶；（4）缺乏羞耻心、同情心、怜悯心等，对人冷淡，有敌意；（5）暴躁，挫折耐受性低，好攻击；（6）缺少独立性和自控力，易受外界情绪和他人的影响。 （二）认识特征：职业院校的学生正处青春期，生理上的成长速度非常快，但是由于教育的滞后和学生个人的懈怠，学生心理水平的发展相对缓慢，导致他们对自己的认识落后于生理发展水平。