初中生的自尊、成就目标与学业自我妨碍的关系研究.pdfVIP

维普资讯 · 632· ChineseJournalofClinicalPsychologyVo1．15No．62007 初中生的自尊、成就 目标与学业 自我妨碍的关系研究 申雯 (湖南师范大学教育科学学院，湖南 长沙410081) 【摘要】 目的：了解初中生学业 自我妨碍现状和特点，并进一步探讨与 自尊、成就 目标的关系。方法：采用学业 自我 妨碍量表、自尊量表以及四分成就 目标定向量表调查重点初中与非重点初中252名学生。结果：①男女生的自我妨 碍存在显著差异。男生比女生更多地使用 自我妨碍。②非重点初中学生比重点初中学生更多地使用自我妨碍。③初 中生 的 自我妨碍与 自尊、掌握趋近 目标呈显著负相关 ，与成绩 回避 目标呈显著正相关。结论 ：初 中生 自我妨碍与 自 尊、成就 目标存在一定的关联。 【关键词】 学业 自我妨碍；自尊；成就目标；初中生 中图分类号：R395．6 文献标识码：A 文章编号：1005—3611(2007)06-0632--02 RelationshipAmongSelf-esteem ，AchievementGoalandSelf-handicapping ofJuniorMiddleSchoolStudents SHEN Wen SchoolofEducationalScience，HunanNormalUniversity，Changsha410081，China A【bstract】Objective：Tostudythestateofself-handicappingandprobeintoitsrelationshipwithsefl-esteem，achieve— mentgoalofjuniormiddleschoolstudents．Methods：252middleschoolstudentsfrombohtkeymiddleschoolsandgen— eralmiddleschoolsweremeasuredby “AcademicSefl-hnadicappingScale”．“Sefl-Esteem Scale’’na d “AchievementGoal Scale’’．Results：(~)Malestudentsusedmoreself-hnadicappingthnafemalestudents．~)Therewassignificnatdifferencein usingself-handicappingbetweenkeymiddleschoolstudentsandgeneralmiddleschoolstudents；htoseingeneralmiddle schoolsusedmore sefl-handicappingthanthoseinkeyschools．(Theirsefl-handicappingwerepositivelycorrelatedto perfomr ance-avoid goal，whilenegatively to sefl—esteem nad master-approach goa1．Conclusion：Sefl-esteem nad achievementgoalwererelatedtomiddleschoolstudents’self-hnadicapping． 【Keywords】Academicsefl-handicapping；Self-esteem；Achievementgoal；Middleschoolstudents 自我妨碍是个体常用的一种 自我价值保护策 放 问卷 306份 ，收回有效问卷 252份。其中重点初 中 略，Berg