初中生物课堂教学中的学习兴趣培养.pdfVIP

初 中生 物 课 堂 教 学 中 的学 习兴 趣 培 养 李玉玲 ( 江都市实验初级中学 ，江苏 江都 225 200 ) 初中生物作为一门副科 ，因其不参加中考 ，所以学生不重 蝴蝶没被找到，贴在 白墙上的白色蝴蝶没被发现 ，贴在风景画 视对此门学科 的学习。如何调动学生学习生物 的积极性和主 枯叶旁边的枯叶蝶没被找到。从而很容易理解了 自然界 中的 动性，如何提高学生的学习兴趣尤为重要。生物教学中，激发、 保护色、拟态对生物生存 的意义 ，并印象深刻。在轻松 、偷悦的 调动学生学习兴趣的形式与手段很多，如野外实习、标本的采 环境 中掌握 了知识 。 集与制作 、生态调查 、课外活动等等。本文就生物课堂教学中 二、适当介绍生物科学研究的新成就及其发展前. ，给学 如何培养初 中生的学习兴趣谈谈个人的一些看法和体会 。 生 以启迪 一、运用游戏 生物科学是当代科学的前沿 ，生物技术是世界范围内新 学生的学习兴趣是在一定的情境中产生的，而游戏是初 技术革命的重要组成部分，它正以空前的魅力吸引着无数科 中生喜闻乐见的活动形式 。它不仅适合学生的年龄和思维特 学家为之献身，生物领域中众多的未知数正期待着年轻一代 点 ，而且能使学生在愉快的情境 中参与到学习过程 ，探索、内 去探索，去寻求答案。因此，在课堂上适当介绍生物科学研究 化新知识 ，促使学生 由形象思维向抽象思维过渡。新编教材中 的新成就，可以有效地给学生以启迪。 有许多游戏寓含其中，因此 ，我们要从初中生的特点出发，注 例如，当人们的器官发生了不可逆转的病变 ，生命受到威 重课堂的趣味性，充分利用这些游戏，使学生更有效地学习生 胁时，挽救生命的唯一办法就是器官移植。为了解决器官的来 物。例如，在学习 “生物对环境的适应”这一节时，首先让每个 源问题，也为了预防移植后出现的排异现象，科学家们采用基 学生用纸做一只蝴蝶 ，并把做好的蝴蝶贴在教室的四周 ，让两 因工程的方法，培育出带有人类某些基因的动物。经过基因工 个 同学用手帕蒙住眼睛找墙上的蝴蝶，一分钟后看什么样的 程改造的 “猪心”、“猪肾”等，可望在不久的将来进人人体执行 蝴蝶容易被发现 。学生从这个游戏 中发现贴在黑板上的黑色 正常的生理功能。 功，使之在成功中体验欢乐，得到满足，提高 自信心，进而获得 心理学研究表明，人的情绪状态能使人的机体活动和智 奋发 向上的动力 ，形成健康 的心理 。这要求每个教师都要在使 力活动发生重大变化。愉快、轻松的心境能使人头脑清醒，大 用课堂语言时特别是在课堂上对学生随机表现进行评价时， 大提高学习的积极性和理解能力。相反，压抑的心情会使人大 一定要遵循以下原则，促进学生的心理健康。 脑抑制、思维混乱 、学习效率大减 。教师的心理状态和情绪影 (一)平等原则 响着整个课堂气氛 。为营造一种 良好 、和谐 、活泼的课堂心理 首先是师生平等，师生关系不再是传统意义上的较为生 气氛，教师要有一定的幽默感，可以使用诙谐、逗趣的语言。在 硬的教育与被教育、指导与被指导的关系，而是一种真诚 、和 沉闷的课堂上，学生会产生压抑感 ，这时如果教师能讲一个小 谐 、相互尊重与理解的平等关系，是一种朋友与学友的关系。 笑话，会使学生哄堂大笑，立即兴奋起来。让学生在偷悦的氛 体现于教师对学生少了指教多了引导，少了强制多了民主，少 围中学习，会变苦学为乐学 ，变教师让我学为我要学 ，从而充 了命令多了鼓励 ，少了训斥多了表扬 。其次是生生平等 ，对心 分发挥学生学习主体的作用，大大提高教学效率。 理健康教育而言不存在优生与差生 ，每个 同学都有表现、