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论全科医师在神经内科实习阶段临床技能的培养.pdf
538
·全科医学教育与模式探索·
论全科医师在神经内科实习阶段
临床技能的培养
幻牛 A
张津宿英英王向波 贾建平李大蓉 贾建国 张书云段汐都国庆
【摘要】 在全科医师神经科临床实习教学中,作者对学员的神经科临床技能进行了有重点的强化训练,使学员
在神经科查体、神经科阅片能力、定位诊断和临床思维能力几方面均有提高,收到较好的教学效果。本置还就加强垒
科医师神经科临床技能教学的重要性厦方法作了进一步探讨。
【关键词】 奎科医学 神经病学 ,l占床技能培养
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随着我国医疗改革的深入发展,基层医疗市场日益需要相 常见病,如:脑卒中、神经性头痛、脑炎与脑膜炎、脊髓炎与
当数量知识全面、经验丰富,能够迅速、方便的满足病人多方 截瘫、周围神经病与低钾性麻痹、帕金森病、老年性痴呆及癫
位基本医疗需求的综合型医师,经过系统训练的全科医师则能 痫等:在讲解神经系统疾病的同时,也强调注意所接触的病人
在基层医疗领域提供及时、有效的医疗、急救和康复服务.培 及其背景,.注意树立医学整体观念。随后.详尽介绍神经科应
养大批医学知识面宽、临床技能良好的令科医师已是当前的重 掌握的基本技能:神经科查体、叮。M刚病灶的识别.定位
要课题[1‘2]。目前我国人u老龄化加快,脑血管病、痴呆、帕诊断能力和临床思维能力等。通过上述过程,使学员在大内科
金森病等老年神经系统疾病已成为基层医疗领域经常要面对的 系统的神经科临床技能方面有一个系统的、全面的提高。
医疗『口J题。因此,在全科医学教育中迅速、有效的进行神经科 1 4培训方法:由于我科是我院重点学科,分为若干专业组。
专科性的临床技能与临床思维能力的培养是非常必要的。我们 学员A科后要分别轮转脑血管病、周围神经病、痴呆和综合病
根据卫生部发展全科医学教育的意见和2000年颁布的教学大 房几个专业病区。200
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