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大同四中教案 单元（章、节） 第五章色彩训练 课 题 《色彩对比》 第 周第 课时 授课班级 中 班 教 学 目 标 知识与技能 借用色立体的结构原理，来说明构成色彩理论的三大基本要素：色彩的色相，明度，纯度，和以之三者之间的关系。 过程与方法 教师要做思路领航者和工具书 情感态度 与价值观 提高审美能力 教学重点 从实际画面中提取色彩，分析色彩对比关系。 教学难点 难点是色彩对比与画面效果的关系。 教学方法及 教学手段 讲授法、演示法 学习指导 学生练习、教师指导 大同四中教案 教学过程： 从实际画面中提取色彩------色彩对比------与画面效果的关系 1、从实际画面中提取色彩。 解读：在我们生活的周围，一般人往往只停留在对色彩的表层认识，也就是对红、黄、蓝、绿（色相部分）等较纯颜色的分辨。如果碰到淡一点的色就加一个“浅”字，重一点的色就加一个“深”字，而一旦遇到中间调的色就称之为“旧”了。这种对色彩简单地认识，对要进入美术专业学习的人来讲是远远不够的。造成这种现象的原因，就是对色彩原理不够理解所致。如何走进神秘，丰富的色彩世界，掌握色彩的基本原理，我们不妨借用色立体的结构原理，来说明构成色彩理论的三大基本要素：色彩的色相，明度，纯度，和以之三者之间的关系。 2、色彩对比。 1) 色相对比： 不同颜色并置，在比较中呈现色相差异，称为色相对比。 A 原色对比：红、黄、蓝表现了最强烈的色相气质，它们之间的对比属最强的色相对比。令人感受到一种极强烈的色彩冲突，似乎更具精神的特征。 B 间色对比：橙、绿、紫为原色相混所得的间色，其色相对比略显柔和。 C 补色对比：在色环直径两端的为互补色。一对补色并置在一起，可以使对方的色彩更加鲜明。 D 邻近色相对比：在色环上顺序相邻的基础色相，如红与橙、黄与绿、橙与黄这样的色并置关系。属色相弱对比。特征是具明显的统一调性，同时在统一中不失对比的变化。 E 类似色相对比：在色环上非常邻近的色，如蓝与绿味蓝这样的色相对比，是最弱的色相对比效果。 F 冷暖色相对比：从色环上看，明显在寒冷印象的色彩是蓝绿至蓝紫的色，其中蓝色为最冷的色；明显有暖和感的色是红紫至黄的色，其中红橙色为最暖的色。冷暖对比产生美妙、生动、活泼的色彩感觉。冷色与暖色能产生空间效果，暖色有前进感和扩张感，冷色有后退感和收缩感。 2) 纯度对比： 一个鲜艳的红色与一个含灰的红色并置，能比较出它们在鲜浊上的差异，称为纯度对比。 3) 明度对比： 每一种颜色都有自己的明度特征。当它们对比时，视觉除去分辨出色相的不同，还会明显感觉到明暗的差异，这就是色彩的明度对比 3、与画面效果的关系 解读：为阐述方便，我们先弄懂有关名词的概念--------色立体 色立体是借助与三维空间的透视理论，立体的表现色彩的色相，明度和纯度的一种色彩坐标体系。这种坐标的构成方式，可以帮助你学会从平面的角度分析理解色彩在空间的延续。 批 注 大同四中教案 作业布置： 色彩对比训练写生一张 板书设计： 从实际画面中提取色彩---色彩对比---与画面效果的关系 色彩的对比类型： 原色对比 间色对比 补色对比 邻近色相对比 类似色相对比 冷暖色相对比 总结：体会和理解理论与实践中的相互联系。 课后记： 反复训练、勤于思考是达到画面效果的捷径！ 《色彩对比》集体备课教案 王中华 音体美组