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·44· ●院校管理：i 论口腔医学专业大学生就业能力培养 马军成 (安徽医科大学，安徽合肥230032) [摘要]就业结构性矛盾是口腔医学专业大学生就业难的突出问题，其根源是大学生就业能力不足。 文章从大学就业能力概念入手，筛选提出口腔医学专业大学生七个核心就业能力构成因子，并就其现状进行 分析，进而从教学体系、职业规划体系、能力专项训练三个方面提出就业能力培养对策。 [关键词] 口腔医学专业；大学生；就业能力建设 [中图分类号]G473．8[文献标识码]A [文章编号]1002—1701(2009)04一0044·02 一、引 言 通表达能力有着更高的专业标准和资格设置。结合口腔医 目前大学生就业难已成为社会共识，口腔医学专业大学 学专业目标培养要求和毕业生质量跟踪调查，参照就业能力 生就业也概莫能外。2008年6月全国高校学生信息咨询与构成两大基础研究理论ASID定义的16项技能和SCANS定 专业指导中心权威发布了《全国普通高校本科部分专业就业 义的36项能力，经筛选比对提出口腔医学专业大学生就业 率区间分布》，报告显示全国所有院校口腔医学本科毕业就 能力七个核心内容：规划能力、学习能力、实践能力、适应能 力、沟通交流能力，职业道德和应聘能力。 业率2004—2007年初次就业率呈逐年走低态势【1]。造成口腔 医学专业大学生就业难的原因是多方面的，《周济部长在 三、口腔医学专业大学生就业能力现状 2008年高校毕业就业工作视频会议上的讲话》总结为两点： 口腔医学专业学生核心就业能力存在着不同的发展水平， 一是毕业生就业总量的增加，二是结构性矛盾。结构性矛盾 在专业学习自觉性和医风医德养成习惯以及职业适应能力方面 是毕业生就业最突出的矛盾。口腔医学专业大学就业难在 呈良好的发展趋向，而其他能力的发展明显缺乏适应社会需求 结构性矛盾问题上的最集中、最突出的表现是：毕业生过于 的系统规划性和实践性。突出表现在以下四个方面。 集中在东部和大中城市，广大中西部、农村基层、城市社区缺 1．职业规划意识模糊。口腔医学专业就业方向狭窄，学 乏人才却不愿问津；一方面毕业生抱怨工作不好找或者有业 生职业目标一般十分明朗，普遍具有明确职业目标和努力方 不愿低就，另一方面用人单位感叹招不到满意甚至招不到毕 向，但对步骤实施和目标达成的过程认识模糊。主要原因是 业生。这种“人一职”错位、“过剩”和“短缺”并存的现实悖 口腔医学专业大学生对相应的职业规划知识不甚了解，且没 论，意味着口腔医学专业大学生就业难突出体现在包括就业 有熟悉本专业背景的职业指导和支撑，制定的规划往往可操 观念迁移、人才质量等属于学生就业能力范畴还存在诸多不 作性不强。口腔专业课程开设较迟。学生一般到三年级才真 适应经济社会发展需要的地方。即，毕业生就业能力的不足 正接触，且课程内容的相对滞后性，导致学生的知识结构和能 是口腔医学专业大学生就业难的非常重要的一个原因，因此 力体系明显跟不上未来职业发展的节奏和要求，学生不知从 加强大学生就业能力是解决当前口腔医学专业大学生就业 何时何处如何着手进行职业必需的知识和能力存储和准备。 难的一个非常重要的途径。 2．实践能力不强。调查显示：在招聘中，许多单位将实 二、大学生就业能力的涵义 践操作能力列为超过学习成绩的重要因素。口腔医学专业 就业能力这一概念源于就业，在欧美国家广泛使用，一些 学生由于实践机会相对较少，操作能力一般难以让人非常满 大学甚至将就业能力作为大学生毕业生能否合格毕业的一个 意[3]。加之就业的压力，考研和就业要花费大量的时间和精 关键的指标。国内对大学生就业能力概念通常定义为：大学 力，成