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大学教学模式变革与高校图书馆服务创新的思考 周卓鹏 (桂林旅游高等专科学校，广西 桂林 541006) 摘要：随着全球经济一体化和高等教育国际化，以及当今社会对人才需求的变化，大学教学模式变革出现新特征，高校图书馆的服务也出现相应的新变化，因此高校图书馆必须在服务观念、信息咨询、文献资源建设三个方面进行创新，才能更好地为读者和教学服务。 关键词：教学模式；高校图书馆；服务创新 中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号： 一、大学教学模式变革的新特征 随着全球经济一体化和高等教育国际化，以及当今社会对人才需求的变化，各高校在教育理念、教学过程、教学方式、方法及教学内容等方面进行了一系列改革，大学教学模式变革呈现以下特征： (一)注重培养大学生的创新能力和实践能力。 教育专家通过对中国大学生与美国大学生的调查分析发现：中国大学生复制能力强，创新能力弱；理论记忆能力强，实践能力弱。造成这一结果不能不说与我们传统教育有关。江泽民同志曾经指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴亡发达的不竭动力。”在经济全球化进程中，任何一个社会的经济核心问题都是：如何运用世界各国的科学技术来提高本国人民的生活水平。经济增长的主要来源不是资本积累，而是技术进步。美国经济增长大约有80%来自于技术创新，仅有20%源于资本积累。技术创新是经济长期发展的动力。为此，各高校都出台了一系列改革措施，把培养大学生的创新能力和实践能力作为教育改革的重要内容, 不断优化专业教学计划, 着力培养学生探究性学习的方式,提高他们的人文素质和科学素质。比如：院系调整、专业合并、实行主辅修制、增大选课比例和范围等，此外实行开放办学、校企结合，使学校与社会融为一体。 (二)利用高校的教育资源使学习更加个性化。 各高校根据学生的随时需要，提供多渠道、多时空、多媒体的学习机会和方式。近几年来，各地高校特别是实力较强的学校，在实施“211”工程、“985”工程的基础上纷纷谋求与他校合并或寻找合作伙伴，联合办学。这种做法的最大好处在于优势互补，资源共享，对广大学生来说，院校合并或合作可以更大可能地选择教师，更加自主灵活地选择时间、地点、方式来安排和开展学习，其中包括校内的网络教学和校际之间互选课程的远程教学，而网络课程教学涉及网上学习、讨论、作业、辅导、答疑、实习等各教学环节，深受学习者的欢迎。 (三)教育理念的变革。 早在2001年，江泽民同志在亚太经合组织人力资源能力高峰会议上，就提出要“构建终身教育体系，创建学习型社会。”其寓意就是倡导学习是一种生活方式，而学校只是学习的一种场所，人的一生无法严格划分成“教育阶段”和“工作阶段”，强调“终身教育”。因此，高等教育不再是一个人学习的终结，而是终身教育的一个阶段，教育的目的就是教育学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。 (四)高等教育发展方向的转变。 近些年随着网络信息技术的突飞猛进和网络信息环境的初步形成，文献检索课进入了一个崭新的阶段。依托多媒体技术、网络信息技术发展起来的网络教学模式正在成为人们关注的热点，成为新的主流教学形式。随着创新理念的兴起，文献检索教育在新的教学模式的推动下，已转向创新教育和素质教育。学生的信息素质及创新能力是培养其他各项素质的基础，也是高校文献检索教学的重要组成部分。文献检索教育必须创设一种适宜学生自主学习的文献检索教学环境、建立一个与网络新技术环境相适应的文献检索教学模式、建立一个内容优化与教学环境和模式相匹配的课程体系。此外, 网络教育( E-learning ) 在我们国家中也已经顺利启动, 教育部批准利用互联网开展远程学历学位教育的试点高校从第一批4所增至目前的68所, 新的网络大学还在不断出现，今后学生不仅有学习方式安排的自由,而且还有自身决定学习内容的自由，这些预示着我国高等教育正在引发着一场全面的、深刻的革命。 二、高校图书馆服务的新变化 美国图书馆学大师谢拉曾说过：“服务，是图书馆的基本宗旨。”服务是贯穿图书馆发展的主线和核心价值观。[1]图书馆是知识信息服务中心，服务是图书馆的本质属性。[2]随着大学教学模式变革不断深入，直接影响了高校图书馆提供的服务，从而带来信息资源与读者信息需求的变化，并呈现新的特征。 (一)信息资源的扩展。 随着信息技术的发展，各类载体的信息资源成几何级快速增长，以纸质为载体的图书则因电子图书的出现而逊色。最早哈佛大学馆藏的100万册纸质图书用了2 7 5 年，随着互联网的出现，Internet 为学习者提供了庞大的信息资源和便捷的学习方式，纸质图书包含信息容量和携带不便凸显，其最近馆藏的1 0 0 万册图书访问人数大大减少，寿命只有5 年。Internet是一个可共享的、巨大的信息资源库，它网