当代高校青年教师构建教师权威之对策探究.pdfVIP

2011年第3期教育9考试 —————————————————————————————————————————————————————胃飘嚣_o_黑!F霖：田JcJm叫舳￡X删■^mO啦 当代高校青年教师构建教师权威之对策探究★ 李艳吉梅 摘要：教师权威是合法化的教师权力。中国经济的快速发展促使高校教师权威结构中传统 教师权威、法定权威开始弱化，教师感召权威、专业权威的影响力逐渐提升。与中老年教师相比，高 校青年教师由于年龄、阅历、心理等诸多方面不同的特征，构建教师权威显得更为必要。 关键词：青年教师；教师权威 师权威。专业知识权威、个人感召权威共同构成了教 一、教师权威及其结构转型 师个人权威。教师个人权威的获得离不开制度性权 (一)教师权威 威的保障，同时因为教师个人权威的存在，教师制度 教师权威是权威这一社会现象在师生关系中的 性权威的影响力才会更稳定，更有效。随着中国社会 具体体现。从社会学意义上讲，教师权威是指在师 市场经济的快速发展，新闻传播、通讯设备、网络设 生关系的互动过程中(即在教育教学过程中)，教师 备的普及带来了公民对民主、自由、平等的新理解， 具有使学生信服的力量或威信，学生对教师的合法 传统教师权威与法定教师权威开始弱化，教师感召 意愿或意志的自愿服从，表现为学生对教师这一社 权威、尤其是专业权威的重要性在权威结构中日趋 会角色地位的认同和支持。与教师权力相比，教师 凸显。制度性权威发挥主导作用的教师权威称为“传 权威是一种特殊的权力。“权力意味着在一种社会 统教师权威”，“教师个人权威”发挥主导作用的权威 关系内，自己的意志即使遇到反对也能贯彻的任何 称为“现代教师权威”，教师权威结构转型则是指教 机会，而不管这些机会建立在什么基础上”【t墩师权 师权威结构中以传统教师权威为主转化为以现代教 威则强调的是权威服从方，是服从方自愿的，克服了 师权威为主。 抵抗力的服从，行使起来没有阻力或阻力很小。教 二、当代高校教师权威现状 师权威具体在师生互动的微观领域，则表现为学生 对教师群体的尊敬，对教师特定权力意志的支持与 在教师权威结构中，各构成要素之影响力所占 自愿服从。教师权威是合法化的教师权力。 权重状况如何，教师权威结构转型趋向如何，构成了 (二)教师权威结构转型 调查研究当前高职院校权威现状的重要内容。 在教师权威结构中，根据权威的先赋与自致程 课题组围绕师生关系对常州科教城五所高职院 度的不同，传统权威、法定权威共同构成了制度性教 校的任课教师与学生进行了抽样调查。每所院校调 作者简介：李艳，女，山西柳林人。常州机电职业技术学院讲师、社会学硕士，研究方向为教育社会学(常州213164)；吉梅， 女。江苏射阳人，常州机电职业技术学院副教授，研究方向为应用心理学(常州213164) ★基金项目：江苏省教育科学“十一五”规划课题“高职院校教师权威结构转型的社会学研究”(0i目号：c—b／2009／I／001)； 江苏省2010年度职业教育教学改革研究课题“互联网背景下高职学生角色心理的实证研究”(项目号：GYE9一E-6)：江苏省常 州市2010年度常州大学高等职业教育研究院课题“高职院校班主任权威结构转型的社会学研究”(项目号：CDGZ。 ·81· 万方数据 事艳亩441-：当代高戡青年教师构建教师权威皇对策挥究 指标。然而调查显示。有873％的高职教师认为当代 查教师60名，学生(包括大一和大二学生)210名