2010年福建省普通高中毕业班质检南平市语文质量分析.docVIP

2010年福建省普通高中毕业班质检南平市语文质量分析 南平市教研室语文组 一、总体评价 2010年福建省质检语文试卷，能够依据年《考试大纲》省的《试说明》，注重基础，注重科学性具有一定的信度、效度和良好的区分度。试卷难度，有利于试卷是一份较为理想的考前模拟试。名句默写出自课本，这对提醒考生在高考前要“回归课文，关注课本”有一定的指导作用。诗歌鉴赏题也由常见的两小题改为道题，使得试卷更简。—6分，第10题得分率比较高，而第11题则大部分考生选D项，第12题大部分考生能得分，但是往往概况不全。 第10—12题：论述类文本阅读。 第10题得分率较高，94%的同学都能答对。 文科语文 平均分：2.82及格率：0.94 优秀率：0.94 难度：0.94 理科语文 平均分：2.81 及格率：0.94 优秀率：0.94 难度：0.94 第11题 文科语文 平均分：0.75 及格率：0.25 优秀率：0.25 难度：0.25 理科语文 平均分：0.84 及格率：0.28 优秀率：0.28 难度：0.28 第11题 正确答案是B项，有不少考生选择D项。B项的信息区在原文第三自然段，美的欣赏不但要不带占在欲，还要把欣赏对象艺术化，而B项只满足了一个条件，表述有误，D项的信息区在原文第三自然段倒数第二行，仔细对照原文，“这种恋爱是否可能，颇有人置疑，但是历史上有多少著例，凡是到极浓度的初恋者也往往可以达到胸无纤尘的境界。”很多考生只看到“这种恋爱是否可能，颇有人置疑”这句话，而没有看到一个关键词“但是”，转折关系的复句，重在转折句上，之所以会作出错误选择，可能与考生对照信息点时不细心有关，没有将整句看完整。 第12题 文科语文 平均分：1.93 及格率：0.61 优秀率：0.38 难度：0.64 理科语文 平均分：1.82 及格率：0.53 优秀率：0.31 难度：0.61 答题采分点一：欣赏对象；采分点二：艺术化或（人情化和理想化）；采分点三：不带占有欲。本题存在以下几个问题：1、将欣赏对象片面地理解为自然事物。2、艺术化的两个方面为人情化和理想化，但很多同学只答其中的一个方面。3、答非所问，题目问美感是怎样产生的，但有的同学则答美感的定义，如美感就是老子所说的“为而不有，功成而不居”的态度。4、完全脱离文本，凭主观的理解，如美感即美加感，美存在于自然之中，感因人而异，不同的人，不同的情趣，不同的心态产生不同的美感。 对策： 1．在论述类文本阅读训练中，注意培养结构意识、整体意识、分值意识等。 2．注意培养学生筛选、整合和转换信息的能力，找对答题区间，一一对照。 现代文阅读之文学类文本阅读： 总体情况分析 选择题满分率较高。 第14题有部分考生忽略题干要求，没有从寇克的角度分析。 基本上都能结合文本写出所“悟“之处，但是悟出的道理深浅不同，对文本的分析的程度也不同。 第13-15题：文学类文本和实用类文本阅读。 甲乙两类的难易度有一定的差别：文学类得分相对会更容易些。 第13题甲 文科语文 平均分：4.46 及格率：0.89 优秀率：0.84 难度：0.89 理科语文 平均分：4.54 及格率：0.90 优秀率：0.88 难度：0.91 第13题乙 文科语文 平均分：3.22 及格率：0.71 优秀率：0.37 难度：0.64 理科语文 平均分：3.27 及格率：0.70 优秀率：0.39 难度：0.65 选择题，选甲类文本的得5分的占百分之九十以上，而选乙类文本的得三分的占百分之六十左右，得满5分的大约只有百分之十。仅这一道题甲乙相差就有1分左右了。 第14题甲 文科语文 平均分：2.73 及格率：0.71 优秀率：0.29 难度：0.68 理科语文 平均分：2.86 及格率：0.76 优秀率：0.35 难度：0.71 第14题乙 文科语文 平均分：1.93 及格率：0.24 优秀率：0.03 难度：0.48 理科语文 平均分：1.81 及格率：0.21 优秀率：0.02 难度：0.45 关于文章内容的理解，甲类文本设题是：小说结尾说孔老是“异人”，在寇克看来，孔老“异”在何处？（4分）这道题的答案完全可以在原文中找出，不需要经过很大的思考，而且评分点只要求达到两点就可以拿满4分，这题显然是很容易的，因此，这一题学生拿满4分的大约也有百分之九十。 而乙类文本设题是：文章写到马相伯与“七君子”的合影照在文中有何作用？请简要分析。（4分），这道题的答案学生必须揣摩文本中相关的内容，经过整理概括和调动平日的相关知识储备才能得出答案，而且能拿满4分的寥寥无几。许多同学都只能回答，“表现马相伯的抗日爱国精神”或者是“民族主义精神”，而忽略了