《中医基础理论》网络课程建设实践及体会.pdfVIP

维普资讯 知 盈 医 2008年第儿卷第1期 广西中医学院学报 ·121· 学 课 培养学生科学思维和综合应用知识能力。 思想上对实验不够重视，创新精神更是无从谈起。机能学实 堂 5 利于培养学生的创新精神 验作为--f-j独立的课程以后，有了独特的考试方式，如药学 专业的期评成绩包括实验理论考试(无纸化)占25％ ，实验 以前学生多注重理论的学习，忽视实验课的学习，认为 操作考试(家兔、小白鼠、蛙的基本手术操作)占25％，岗位模 实验只不过是将理论验证一遍，不做也能知道结果。自从在 拟考试(处方基本知识、处方分析)占15％，设计性实验(实验 机能实验教学中药学专业和医疗专业开设设计性实验后，不 设计、实验操作、实验报告、实验讨论)占10％，平时成绩(学 少学生转变了观念。学生找到自己感兴趣的课题，利用课余 习态度、课堂提问、实际操作、测验、实验报告书写、平时表 时间一遍遍地复习理论知识，到网络上、学校图书馆、书店查 现)占25％，由于采取综合成绩评定方法，学生在整个学习过 阅大量的资料，写出设计性实验的申请，再由教师对实验的 程中都不能马虎，既锻炼了学生的动手能力及观察、书写能 可行性和科学性进行调查后用3个学时的时间进行全班讨 力，也锻炼了他们的实验设计能力、独立思考能力、创造性思 论。确定方案后，以学生为主体，在教师的指导下，完成仪器 维和综合运用所学知识的能力L4 J。 设备调试、器材药品准备、正式实验、实验结果整理、设计性 为了迎接新世纪的挑战，为了培养基础扎实、知识面宽、 实验报告书写、实验结果讨论等过程 3，能充分发挥学生的 适应性强、具有创新能力的高素质人才，我们必须不断实践、 主观能动性，激发学生的学习兴趣，变被动为主动，有利于培 不断总结经验教训，“授之鱼不如授之渔”，实验教学不仅要 养学生的科研创新精神。 给学生传授知识，更要培养学生独立分析解决实际问题的能 6 重视实验报告的撰写，提高学生的科研能力 力和不断创新的意识与精神，只有这样才能使培养的人才既 实验报告的撰写可以说是一个再提高的过程，是做科研 有知识，又有能力，更有把知识与能力充分发挥其效能的素 必不可少的一个环节。每次实验结束后，要求学生整理在实 质，以适应新形势下社会对高职高专人才的要求。 验过程中收集到的图形、数据等资料，实事求是地对实验结 果进行科学、详细的讨论和分析，认真独立完成实验报告。 参考文献 即便是失败的实验，也要如实地记录实验结果，认真分析总 [1]林忠文．机能学实验教程[M]．北京：人民卫生出版社， 结失败的原因，找出问题所在，吸取教训。通过实验报告的 2007． 书写，可以培养学生实事求是、科学思维