主线·策略·细节——我的《月光曲》打磨记.pdfVIP

物 小学语文教学o1o． 誊 面 时 ，自然介 绍 贝多芬 其人 。课 外 个 月里从大量 资料 中吸纳 的智 听 出 了什 么 ? 资源 ：我 为什 么要 作 曲，因为 我 慧和感 悟在 40分 钟 里全 部倾 (b)为什 么妹 妹 要 对 哥 哥 有 很 多想 法要 释 放 出来 。—— 倒给学生 。在课堂里 ，我牵 引痕 说 是 “随便 说 说 ”的? 贝 多芬 迹 过 重 ，课 #f-资源 引用 过 多 ，学 语 段 二 ：贝 多芬 坐在 钢 琴 c．教 师 引 出 问题 ：贝多芬 心· 生学得 既苦又 累 。综合起来 ，可 前 面 ，弹起 盲 姑 娘 刚才 弹 的那 里在 想些 什 么? 以总结为二 点 ： 首 曲 子 来 … … 贝 多芬 没 有 回 (二 )分 层 解 决 问题 ：贝 多 1．人文有余 ，实践不足 。第 答 ，他 问盲姑娘 ：“您爱 听吗?我 芬 心里在