二氧化碳制取的研究教案学案.docVIP

化学教案 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究 巨野县陶庙镇中学 课题2 二氧化碳制取的研究（教案） 一、教学目标 1）知识与技能? ①掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。 ②学会实验室制取气体的装置选取、操作步骤、检验、验满及收集方法。 2）过程与方法 ①通过对实验室里制取CO2气体的方法的探究，让学生初步了解科学探究的基本过程和方法。 ②感悟化学实验方法的科学性，并能进行初步的科学探究活动。 3）情感态度价值观 ①通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。 ②通过师生之间、生生之间的合作与研究性学习，体验科学探究成功的乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习兴趣。 二、重点、难点 教学重点：实验室制取二氧化碳的反应原理，发生装置和收集装置，以及验满和检验二氧化碳的方法。 教学难点：实验室制取气体的实验设计的合理性、科学性。 三、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】打开一瓶雪碧饮料，猜测溢出的气体是什么？ 【思考】实验室是如何制取二氧化碳的呢？ 观察、思考、。 猜测、回答 从学生的知识经验入手，激发学生的学习兴趣，强化化学和生活紧密联系的性质。 【板书】第二节 二氧化碳制取的研究 【复习回顾】氧气的实验室制法的回顾，学生观看PPT，引导分析反应原理、反应装置、收集装置、气体的检验和验满方法。 根据已有的知识思考后进行回答。 从复习旧知识入手，照顾知识的连续性，在最近发展区内培育增长点，便于学生接受。 【总结】归纳总结实验室制取气体的一般思路。 学生动脑后进行归纳整合。实验室制取气体的一般思路是：确定反应原理、制取装置、验满和检验方法。 培养学生归纳整合知识的能力。初步得出实验室制取气体的一般思路。 【过渡】下面我们就沿着这条思路来进行实验室制取二氧化碳的研究，首先来确定反应原理。 由此及彼，进行知识的迁移和转化。 【提问】同学们以前学习了哪些能够生成二氧化碳的反应？ 这些反应是不是适合实验室制取二氧化碳？ 回顾、讨论、回答。 由于受到种种条件的限制，这些反应并不适合。 质疑，培养学生分析问题的能力。 【探究活动一】反应原理的探究 【引导】下面老师给同学们推荐几种能够生成二氧化碳的反应，请同学们通过实验来选择合适的反应原理。 根据要求，分组探究稀盐酸和碳酸钠、石灰石，稀硫酸和石灰石的反应速率，找出最佳方案。 观察分析现象。 汇报结果，得出结论。 培养学生实事求是的科学态度和根据事实进行选择实验方案的能力。 培养学生的动手操作能力和实验探究意识。 【板书】反应原理：石灰石（或大理石） 2HCl + CaCO3 ﹦CaCl2 + H2O+ CO2↑ 【探究活动二】制取装置的探究：从以上反应原理你认为实验室制取二氧化碳应与哪套装置相同。 思考、回答。 培养学生的分析类比能力。 问题：根据以上提供的资料，你认为实验室应该用什么方法收集二氧化碳？为什么？ 阅读，思考收集的方法、 自主学习，知识准备，为收集装置的选取奠定基础。同时培养知识的迁移和应用能力。 【装置选取】根据以上的思考，从所给装置中，找出适合实验室制取二氧化碳的反应装置和收集装置。 讨论、选取装置、回答。 培养学生的表达能力，正确选择实验所需仪器的能力。 【装置设计】请同学们从给出的仪器中，进行组合，尽可能的设计出实验室制取二氧化碳的装置，并思考自己设计装置的优点。 小组讨论，发言，展示设计思路。 促进思维向纵深发展，培养学生设计整体实验装置的能力。 【引导深化】组装一个能随开随制、随关随停的简易装置。 观看、讨论该装置的优点。 实验创新，开发学生智力。培养学生实验变通和发散思维能力。 【探究活动三】探究检验和验满的方法：讨论二氧化碳的检验和验满方法。 根据二氧化碳的化学性质，思考二氧化碳的检验和验满方法。 性质决定检验方法的具体运用。 【总结归纳】实验室制取二氧化碳的步骤。 参照氧气的制取步骤，进行推理，得出结论，顺序为：组装仪器，检查气密性，加入药品，收集，验满。 培养学生的推理能力，和实验操作的条理性。 【试一试】学生亲自动手制取一瓶二氧化碳气体，并进行验满。 分组实验，动手操作，小组之间合作完成。 激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和合作精神。 【实验指导】带有长颈漏斗的制取装置的气密性的检查方法。 相互合作，讨论气密性的检查方法。 生生合作，师生合作，锻炼科学的思维方法。 【课堂小结】 从知识和方法上谈一下本节课有哪些收获和感悟，还存在哪些困惑。 巩固所学知识，进一步完善知识体系。 【练习】反馈、校正。 积极思考，举一反三。 学以致用。 【课外实践】利用家庭中一些常见的物品来设计一套制取二氧化碳的装置，比一比，看哪位同学设计的更合理、更有创意。