六年级下册第二单元正比例和反比例教案.docVIP

第二单元：正比例和反比例 单元教学要求： 1、? 结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量；在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 2、? 结合丰富的实例，认识正比例和反比例；能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例。 3、? 能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，会利用正、反比例的有关知识解决一些简单的生活问题。 4、? 通过观察、操作与交流，体会比例尺产生的必要性和实际意义，了解比例尺的含义。 5、? 运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。 课题：变化的量 教学内容：北师大版数学六年级下册18页。 教学目标： 1、? 结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。 2、? 在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 教学重点：目标1 教学难点：目标2 教学过程： 活动一：观察并回答。 ?1、? 下表是小明的体重变化情况。 年龄 出生时 6个月 1周岁 2周岁 6周岁 10周岁 体重/千克 3．5 7．0 10．5 14．0 21．0 31．5 2、? 上表中哪些量在发生变化？ 3、? 说一说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的？ 小结：小明的体重随年龄的增长而变化。2—6岁和6---10岁是体重的增长高峰。说明这两个阶段是孩子成长的重要阶段。 4、? 体重一直会随年龄的增长而变化吗？这说明了什么？ 5、? 教育学生要合理饮食，适当控制自己的体重。 ? 活动二：骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。 观察书上统计图： 1、? 图中所反映的两个变化的量是哪两个？ 2、? 横轴表示什么？纵轴表示什么？ 3、? 一天中，骆驼的体温最高是多少？最低是多少？ 4、? 一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？ 5、? 第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系？ 6、? 骆驼的体温有什么变化规律吗？ ? 活动三：某地的一位学生发现蟋蟀叫的次数与气温之间有如下的近似关系。 1、? 蟋蟀1分叫的次数除以7再加3，所得的结果与当时的气温值差不多。 2、? 如果用 t 表示蟋蟀每分叫的次数，用h表示当时的气温，你能用式子表示这个近似关系吗？ ? ?活动四：课内延伸。 1、你还发现生活中有哪两个量之间具有变化的关系？它们之间是怎样变化的？ 2、? 你还发现我们学过的数学知识中有哪些量之间具有变化的关系？ ? 全课小结： 今天我们研究的两个量都是相关联的。它们之间在变化的时候都具有一定的关系。下一节课我们将深入研究具有相关联的两个量，在变化时有相同的变化特征，这样的知识在数学上的应用。 课题：正比例 教学内容：北师大版数学六年级下19---21。 教学目标： 1、? 结合丰富的实例，认识正比例。 2、? 能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 3、? 利用正比例解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生活中的广泛应用。 教学重点：目标1、2。 教学难点：目标2、3。 教学过程： 活动一：在情境中感受两种相关联的量之间的变化规律。 （一）情境一： 1、? 观察图，分别把正方形的周长与边长，面积与边长的变化情况填入表格中。 2、? 填完表以后思考：正方形的周长与边长，面积与边长的变化是否有关系？它们的变化分别有怎样的规律？规律相同吗？ 3、? 小结：正方形的周长和面积都随边长的增加而增加，在变化过程中，正方形的周长与边长的比值一定都是4。正方形的面积与边长的比是一个不确定的值。 （二）情境二： 1、一种汽车行驶的速度为90千米/小时。汽车行驶的时间和路程如下： 时间/时 1 2 3 4 5 6 7 8 路程/千米 90 180 270 360 2、请把下表填写完整。 3、从表中你发现了什么规律？ （三）情境三： 1、一些人买同一种苹果，购买苹果的质量和应付的钱数如下： 质量/千克 10 9 8 7 6 5 4 3 应付的钱数/元 30 27 24 2、把表填写完整。 3、从表中发现了什么规律？ 4、说说以上两个例子有什么共同的特点。 5、小结：路程随时间的变化而变化，在变化过程中路程与时间的比值相同；应付的钱数随购买苹果的质量的变化而变化，在变化过程中应付的钱数与质量的比值相同。 6、正比例关系： （1）时间增加，所走的路程也相应增加，而且路程与时间的比值（速度）相同。那么我们说路程和时间成正比例。 （2）购买苹果应付的钱数与质量有什么关系？ 7、观察思考成正比例的量有什么特征？ 一个量随另一个量的变化而变化，在变化过程中这两个量的比值相同。 1、? 用字母表示成正比例的量。 试着写出路程与时间之间的关系。 S=90t