思维导图在高中化学教学中的应用72643.pdfVIP

( ) 2007年 12 月 　 　 内蒙古师范大学学报 　 教育科学版 　 　 D ec. , 2007 第 20卷 　第 12 期 　 　 Jou rnal of Inner Mongolia Norm al Un iversity ( Educational Science) 　 　 Vol. 20　No. 12 思维导图在高中化学教学中的应用 ○安牧冰 (包头市北方重工三中 , 内蒙古 包头 0 14000) 　内 容 摘 要 : 　化学课程标准注重学生创新思维的培养 ,而脑科学 、心理学 、教育学 、信息技术学等各学科领域与 学科教学整合的研究成果 ,也支持课程改革 ,使教育科学研究更加合理和科学 ,还能促进学生的全脑发展 ,培养满 足社会需求的新型人才 。在新课程背景下的化学课程中应用思维导图 ,有助于优化化学的教与学 。 　关 键 词 : 　化学教学 ;新课程标准 ;脑科学 ;思维导图 G 633. 8 　　 A 　　 167 109 16 (2007) 12 0010 105 　中图分类号 : 　 文献标识码 : 文章编号 : 趣 ;注重知识的产生 、发展过程以培养学生的观察 、 一 、对化学课程标准的认识 分析 、解决生活中遇到的实际问题的思维品质 ,使其 ( ) 一 化学课程标准的教学要求 具有一定的创新能力 ,达到知能并重的教学 目标 。 《普通高中化学课程标准 》“立足于学生适应现 3注重情感 、态度和价值观 的培养 。在教学 代生活和未来发展 ,着眼于提高 2 1世纪公民的科学 中 ,通过情景的创设 ,让学生自己去分析问题和解决 素养 ,体现了时代性 、基础性和选择性 ,兼顾学生志 问题 ,体会学习的乐趣 ,知道学习的价值 ,进而产生 趣和潜能的差异和发展的需要 ”,要求在学科教学 成就感 。这对培养学生积极的态度 、健康的情感 、正 中确立知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观 确的价值观具有重要意义 。 相融合的高中化学课程体系 。它提出要 “设置多样 二 、思维导图在化学教与学活动中的应用 化的课程模块 ”, 以拓宽学生选择的空间 ,适应学生 个性化发展的需要 。这充分体现了化学课程的人文 思维导图又称作脑图、心智图 ,是享有 “世界大 内涵 ,有助于化学课程对培养人文精神起到的积极 脑先生 ”美誉的英国著名心理学家 、教育专家东尼 作用 。它倡导 “以实验为主的多种探究活动 ,使学生 ·博赞于 20世纪 70年代初期所创的一种将放射性 体验科学研究的过程 ,激发学生化学的兴趣 ,强化科 思考具体化的方法 。思维导图最初是一种记笔记的 学探究的意识 ,促进学习方式的转变 ,培养学生的创 方法 ,应用于企业策划方面 ,现已经发展成为一种组 [ 1 ] [ 2 ] 新精神和实践能力 ” 。 织性思维工具 。 思维导图完整的逻辑架构及全脑 ( ) 二 对化学课程标准教学要求的认识