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会议综述 推进游戏理论研究提高游戏实践成效 ——全国幼儿游戏论坛综述 华东师范大学学前教育系 胡晓月 唐立宁 2009年10月底，由中国学前教育只是将学习元素渗透在游戏中，至于 经验可能会花费更多时间，f日印象深刻。 研究会幼儿游戏与玩具专业委员会、 幼儿能得到什么．取决于不同幼儿的 魏鍪雾辫，在游戏课程中成长起来的教师 上海市教育学会、上海市静安区教育 发展可能性。 以游戏课程为特色的上海南两幼 局主办的全国幼儿游戏论坛在沪举 湖南师范大学教授、全国幼儿游 儿园作了题为“快乐玩、有效学：游戏课 行。来自全国各地的550余位与会者 戏与玩具专业委员会副主任曹中平作 程实践与探索”的专场报告。园长洪晓 参加了此次论坛活动。论坛以“让儿童 了“跨班混龄区域游戏活动指导”的专 琴介绍了该园游戏课程的发展历程。 在游戏中成长”为主题，通过专题报 题讲座．山东师范大学丁海东教授就 具体生动的案例一方面说明了他们确 告、分会场论坛、幼儿园观摩活动等形 “游戏在幼儿园教育教学活动中的实 保了幼儿的游戏时间。找寻到了幼儿感 式探讨游戏对幼儿发展的意义以及游 现路径”作了专题演讲。 兴趣的主题．创设了良好的游戏环境． 戏实践中的各种热点『口J题。 黧黪∥绫教耀的问题探讨 确实让幼儿通过游戏来学习了；另一方 麓黼，专滚的视点 奉次论坛设了4个分会场．大家 面也说明了他们在切实开展游戏研究， 上海市教育学会会长、国家督学 在游戏理论与实践之间展开了一场真 并以此促进了教师的专业成长。 张民生教授作了题为“基础教育站在 诚的对话。 三位一线教师与大家分享了她们 新的历史起点上：学习与思考，责任与 在分会场一。与会者与专家一起试 的收获和体会。她们认为，只有确保游 行动”的报告，从战略意义上剖析了游 图澄清以下基本问题：游戏与教学的关 戏时间，教师才有机会了解幼儿的游 戏的创新价值，赋予了游戏以全新的 系、游戏与教学的融合形式、活动区中 戏；只有倾心观察游戏，教师才有可能 文化内涵。他认为，首先．要把提高质 应投放怎样的材料以诱发幼儿开展游 看懂幼儿的游戏；只有积极参与游戏． 量作为重中之重，建立科学的质量观。 戏或结构化的学习、顺应幼儿游戏意愿 教师才能真正与幼儿分享游戏；只有 坚决克服学前教育“小学化”的不良倾 的指导效应与根据教师预设目标的指 不断反思游戏，教师才能抓住契机促 向。其次。要切实提高园长的课程领导 导结果有什么区别、如何把握介入幼儿 进幼儿发展。其中上海市特级教师徐 能力。第三，要正确认识幼儿园课程中 游戏的时机，等等。专家们认为，把握这 则民用生动的案例具体说明了教师在 的游戏。学前教育工作者应该承担起 些基本问题，有助于教师寻找到有效解 游戏中应该如何学会认同、学会共享、 保护游戏、保护童年文化的责任。 决实践中遇到的困惑的途径。 学会回应，她还深有感触地旧顾了20 全国幼儿游戏与玩具专业委员会 在分会场二。来自福建、上海、南 年来研究游戏课程所带来的变化。她 主任、华东师范大学学前教育系主任 京的教师交流了他们对幼儿园游戏环 展示的集体游戏《翻骰子》，形象地体 华爱华作了题为“幼儿自主的