中国法制史课程网络教学模式改革探索.pdfVIP

一一一一一二巫固丝醚型鲤望翅些退赳-凝珠程】 .吴丽娟【中央广播电视大学，北京，00031] 中蜀潜翻史漱黝璐参勃黔御蝉潘萦 摘 要:自中央广播电视大学启动 “人才培养模式改革和开放教育试点”以来，全国电大都在探索 课程教学改革。中国法制史课程率先建立了“网络教学模式”。本文重点介绍该课程教学改革的指导思 想、模式内容、特色、成果和意义。 关健词:教学模式;课程改革;网络教学 修课，开启了法学课程教学模式改革的序幕。“开放 教学改革的背景 教育”本身就是改革，因为这门课程研究的是中国 法律制度的历史发展，横跨法学和历史学两个学 科，对它的教学改革又不能完全沿袭其他法学的 1999年中央电大受教育部委托，启动“人才培 思路和模式，应该在保持法学课程性质的基础上寻 养模式改革和开放教育试点”项目，远程开放教育 找历史特色，借助现代教学手段体现课程的特点。 面临新的挑战，承担新的使命。“人才培养模式改革 和开放教育试点”试图打破传统学院式的教学模 二、教学改革的着导思覆和方法 式，通过树立新的人才培养观念、寻求新的人才培 养模式来提高全体国民的素质。因此，“开放教育” 采用新的人学方式、新的教学方式、新的信息传递 1.调查研究，寻找改革突破点 方式、新的考核方式、新的服务体系。 从法学专业试点改革以来，主持教师对试点的 开放教育是由各个专业和许多课程组成的;人 教学和管理工作进行了认真细致的调查研究，除了 才培养需要通过专业设置、教学计划、课程安排来 注意整理学校组织的调查研究数据以外，还针对法 达到。不论是教育部还是中央电大，一直要求主持 学专业和中国法制史课程对学生进行了多次调查， 教师转变观念，学习现代信息技术，合理设置专业 对调查数据作了细致、填密的分析研究和对比，总 和课程，加强专业和课程资源建设，思考专业的长 结出学生特点、学习目的、学习环境、学习习惯、学 期发展，探索课程教学模式改革。 习需求的变化。 法学专业是中央电大最早进行开放教育试点 调查结果显示，法学专业的学生多从事公、检、 的专业。由于专业开设早、社会需求大，学生人数 法、司或者与法律相关的工作，有一定的专业基础、 多，实践性强，所以学校非常重视该专业的发展和 思想比较活跃、学习条件比较好，所从事的工作实 改革，法学专业在改革中也一直走在前列。中国法 践性很强，但时间有限不能保障上面授课，非常希 制史课程是法学专业本科必修课，在开放教育法学 望中央电大能够提供足够、完备的学习资源。调查 专业试点启动时，这是第一学期唯一的一门专业必 数据显示，法学专业的学生具备上网条件的比例逐 现代远程教育研究 2刀7年5期1总田期 1撞虽冻程】中国渊瓣靓卿撇徽靴索 年上升，很大一部分学生希望丰富网__L教学资源， 既是手段，即借助它传递和展示教学信息;网络又 在网上有学习、交流、讨论的机会和平台。据此，本 是内容，即对它进行整体设计。中国法制史课程的 课程在保持原有远程教育教学模式的基础上，启动