教育学从 艺术 到 实用价值 再到 科学发展 的追求——兼论教育学的历史、现状与未来.pdfVIP

教育学从“艺术到“实用价值”再到 “科学发展”的追求 ——兼论教育学的历史、现状与未来+ 口肖 吴 摘要：以赫尔巴特为代表的传统教育学派和以杜威为代表的现代教育学派都以“为谁教”、“教什么”、“如何教”为 研究主题，前者以追求教育的“艺术”为目标，后者以追求教育的“实用价值”为目标。当今世界与中国的教育学仍然 没有真正走出以“为谁教”、“教什么”、“如何教”为主题和以追求教育的“艺术”和“实用价值”为目标的历史围栏。未 来教育学将以“为谁发展教育”、“发展什么教育”、“如何发展教育”为主题，以追求教育的“科学发展”为目标。教育学 将通过主题与目标的转换而走向科学化，我国教育学将可能率先通过主题与目标的转换而走向世界。 关键词：教育学发展历史传统教育学现代教育学未来教育学 中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1009—5675(2011)01—170—06 任何事物都是不断发展、变化的。人们通过对事物发 教育学的西方起源可上溯到古希腊三大哲人——苏格 展、变化的认识来解释自然和社会，于是，就有了自然科学和