2013-2014学年九年级语文上册 30 诗词五首课文分析（pdf） 语文版.pdfVIP

初中语文八年级上册-课文分析-30 诗词五首 诗词五首 观刈麦 这首诗是元和二年（807 ）作者任盩厔（今陕西周至）县尉时写的，是作者 早期一首著名讽喻诗。 这首诗叙事明白，结构自然，层次清楚，顺理成章。诗一开头，先交代背景， 标明是五月麦收的农忙季节。接着写妇女领着小孩往田里去，给正在割麦的青壮 年送饭送水。随后就描写青壮年农民在南冈麦田低着头割麦，脚下暑气熏蒸，背 上烈日烘烤，已经累得筋疲力尽还不觉得炎热，只是珍惜夏天昼长能够多干点活。 写到此处，这一家农民辛苦劳碌的情景已经有力地展现出来。接下来又描写了另 一种令人心酸的情景：一个贫妇人怀里抱着孩子，手里提着破篮子，在割麦者旁 边拾麦。为什么要来拾麦呢？因为她家的田地已经“输税尽”——为缴纳宫税而卖 光了，如今无田可种，无麦可收，只好靠拾麦充饥。这两种情景交织在一起，有 差异又有关联：前者揭示了农民的辛苦，后者揭示了赋税的繁重。繁重的赋税既 然已经使贫妇人失掉田地，那就也会使这一家正在割麦的农民失掉田地。今日的 拾麦者，乃是昨日的割麦者；而今日的割麦者，也可能成为明日的拾麦者。强烈 的讽喻意味，自在不言之中。诗人由农民生活的痛苦联想到自己生活的舒适，感 到惭愧，内心里久久不能平静。这段抒情文字是全诗的精华所在。它是作者触景 生情的产物，表现了诗人对劳动人民的深切同情。白居易写讽喻诗，目的是“唯 歌生民病，愿得天子知” 。在这首诗中，他以自己切身的感受，把农民和作为朝 廷官员的自己作鲜明对比，就是希望“天子”有所感悟，手法巧妙而委婉，可谓用 心良苦。 赤壁 这是一首很著名的七言绝句。前两句“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”， 意思是说，折断的画戟沉没在泥沙中未被销蚀，磨洗一番，可见是东吴破曹时的 遗物。诗人从江边泥沙中发现了一柄折断了的剑，经过磨洗后辨认出是三国时的 遗物。这两句看是平淡的叙事，但是，诗人从平淡的叙事中表现出了不平，为后 面抒发 “怀古之幽情”而奠定了基础。这里，诗人采用了以假作真的虚托手法， 这也是唐代诗人写诗作文常用的手法，这就好像写当朝的人或事而假借于汉代人 - 1 - 初中语文八年级上册-课文分析-30 诗词五首 和事，以汉代唐一样。现在杜牧所在地是黄州，虽然有赤壁矶，并不是东吴周瑜 打破曹操之处，所以无论是“赤壁”或者“折戟”是真是假，这并不重要，关键 在于以此引出对古代这一著名的战争，从而借此抒发心头之感。 接着写道：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这两句相对前两句来说 是议论。意思是说，倘若当年，东风不帮助周瑜，那么铜雀高台会深深锁住二乔， 江东二乔也就沦为曹公之妾了。这里是指赤壁大战中周瑜侥幸战胜曹操一战。对 于曹操来说，也是雄心大志的，他那首“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日 苦多。……山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。”这就表明了曹操要像 当年周公那样维护国家统一。据记载，当时曹操进攻东吴，因北方士兵不习水性， 曹操便把战船用铁链连成一片，以免摇晃。当时正是东南风，周瑜采用黄盖之计， 用数十艘船载着油脂干柴乘东南风驶向曹营，诈称投降，等到快接近时，点燃油 脂和干柴，一举烧毁了曹军战船。我们都知道，在历史上赤壁之战是三国鼎立的 关键一战，也是古代著名的战争之一。这对于极为精通战争思想的诗人杜牧来说， 对这一战事过程及其结果是十分清楚的，因而采用逆向思维方式，提出了“东风 不与周郎便”的设想。虽然是一个设想，客观的历史现状当然不可改变，但思维 方式改变，对于这场战争来说，胜败双方就要改变，历史也就要重新改写。 诗人杜牧的思维独到，见解新颖，从某种意义上来说，不但很有历史 见地的，而且表现出“任何事物的发展变化都有其偶然性因素”这一深刻 的哲理，表现出诗歌的立意美。 过零丁洋 这首诗是文天祥被俘后为誓死明志而作。一二句诗人回顾平生，但限于篇幅， 在写法上是举出入仕和兵败一首一尾两件事以概其余。中间四句紧承“干戈寥 落”，明确表达了作者对当前局势的认识：国家处于风雨飘摇中，亡国的悲剧已 不可避免，个人命运