医学生信息素养的模糊综合评价分析.pdfVIP

·应用研究· 医学生信息素养的模糊综合评价分析奎 曹高芳k2韩春蕾2李炯2姚岚1△ 【提要】 目的了解把握医学生信息素养的现状，有针对性的培养和提高其信息素养。方法使用层次分析法构 建医学生信息素养评价指标体系，并依据指标体系建立医学生信息素养模糊评价模型。结果通过专家评判法获得r某 学校100名医学生信息素养评价指标体系的评价值，得其信息素养总体上评价为“一般”水平。信息意识素养、信息知识 素养、信息能力素养、信息道德素养和信息创新素养均为“一般”水平，而信息安全素养为“合格”水平。结论利用模糊 综合评价方法评价医学生信息素养是定性描述的定量化，有助于客观地反映当代医学生信息素养的真实情况；可通过形 式多样的课外活动和实习实践来提高和培养学生的信息素养，尤其应该着重培养学生信息安全方面的知识和能力。 【关键词】 医学生信息素养层次分析法模糊综合评价 信息素养是指人们对信息这一普遍存在的社会现 力，包括发现问题并清晰地表达概念的能力；信息获取 象重要性的认识，以及他们在信息活动中所表现出来 能力，包括选择合适的医学信息源和制定正确的检索 的各种能力的综合u’