福建省泉州市东海中学八年级物理上册 第一章 声现象导学案（无答案） 新人教版.docVIP

声现象 一、学习目标 1.知道声音产生和传播的条件并会设计实验进行探究； 2.了解乐音的特征,并能探究决定音调高低的因素； 3.了解“骨传导”、“双耳效应”、“声与信息”以及噪声的危害和控制等知识； ●教学重点 应用声现象的有关知识解决实际问题； ●教学难点 通过复习，构建声学知识的知识网络； 二、构建知识网络 按照下表所列顺序，回忆所学知识,独立填入相关内容,形成本单元知识网络. 声音是由物体的 产生的. 传播声音的物质叫做 , 不能传声. 声音以 的形式传播. 15℃时空气中的声速是 m/s. 人耳听到声音:声音引起 振动,经过 及其他组织传给 , 把信号传给 。 骨传导：声音通过 、 也能传到听觉神经，引起听觉。 双耳效应:声音由声源传到两耳的 、强弱及其他特征不同。 音调与频率的关系：频率越大，音调越 。 响度与振幅的关系：振幅越大，响度越 。 音色：发声体不同，音色 。 人的听觉频率范围：从 Hz到 Hz。 超声波：高于 Hz的声音。 次声波：低于 Hz的声音。 噪声：发声体做 时发出的声音。 声音强弱的等级单位： ，符号 。 控制噪声的三条途径： 、 、 。 声与信息：利用 系统探知海洋的 ，它是根据 原理工作的. 举例: 、 . 声与能量：声音能传递 。举例: 、 三、方法技巧归纳 本章所涉及的内容是一些与生活密切相关的声学初步知识。学习过程中要通过观察、实验和利用已有的感性认识，了解常见的声音现象和它们的应用，重点掌握好实验探究声音是怎样产生的，探究决定音调高低的因素以及决定响度的因素的方法。在学习噪声的危害与控制时，一定要理论联系实际，了解身边的噪声来源以及日常生活中是如何控制噪声的。在学习过程中也可亲自动手做些小实验，小制作，并与同学们交流。在学习过程中通过实验探究提高自己的观察能力和分析概括能力，掌握从物理现象中归纳出简单科学规律的方法。 四、实验探究、重点突破 现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球（系细线）、皮筋、鼓、纸张、小锤.请你任选器材，尽可能多的设计有关声现象的实验. 提出问题： 猜想或假设： 器材： 设计实验： 探究结论： 五、考点训练、巩固强化 1、学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上为小明填上空缺。 （1）悠扬的笛声是空气 产生的。 （2）声音在水中的传播速度______(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度。 （3）在月球上，声音不能传播的原因是_______________________________________。 2、2008年5月12日在四川汶川发生了8级特大地震，造成了大量人员伤亡。有关人士指出，地震发生后，人们缺乏必要的自救知识是使丧生人数增多的一个原因。以下关于被埋在废墟中的人的自救措施，正确的是（ ） A.大声呼救 B.静等营救人员来营救 C.用硬物敲击以预制板或墙壁,向营救人员求救 D.见缝隙就钻,从废墟中爬出来 3、晚上在家学习时，邻居放音乐的声音很大，干扰了你的学习。为保障你的学习，请利用所学的物理知识，至少写出两种通过不同的途径来减小干扰的方法。 六、当堂达标 1、如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（ ） A.使音叉的振动尽快停下来 B.把音叉的微小振动放大，便于观察 C.把声音的振动时间延迟 D.使声波被多次反射形成回声声音的传播 2、现在很多牙医都在使用一种安全、卫生的洁齿技术“超声洁牙”，超声波之所以能 够清洁牙齿，其主要原因是（ ） A.超声波中含有洗洁净 　 　　　　B.超声波能够传递