【金识源】2014八年级英语上册 Unit2 Culture and Customs Lesson 2 Eating out教学设计1 上海新世纪版.docVIP

Unit2 Culture and customs Lesson2 Eating out Teaching Material 学会在外点餐的用语 外国的用餐习惯用餐顺序，账单支付） Teaching Aims 如何点餐及付款习惯 在外 情感目标 ：了解西方与中国的用餐文化的不同。 Teaching Focus and Difficulties ①Vocabulary and expressions: ①必记词汇 Eat out Soup Waiter Course Main course Steak Madam Pie Menu Rare Salt Bill Service tip ②必会短语 So ……that…… Take sb’s order Main course Service charge Invite sb to do sth May I have the bill? Here it is ③必通句型 May I take your order? How would you like your …… It’s my treat.. 难点：anguage points. Teaching strategy 联系日常生活，加深记忆，用餐的流程，及掌握账单支付的技巧所学的知识应用的生活当中。通过，学会英文的表达。的讲解注意视觉化，形象化。为了提高学生的听说能力，培养他们小组合作的团队精神，角色扮演练习，培养学生学习英语的兴趣和应用英语实际交流的能力，进而提高学生读、说能力，为下节课的读写奠定夯实的基础。 Teaching preparations Prepare the teaching tools(食物图片卡片 Prepare the training aid(PPT) Teaching process 课堂导入 相信同学们都看《舌尖的中国》里面详细的介绍了中国的美食，那么国外有那些美食？美国人的早餐也和我们一样豆腐脑吗？到又要注意什么呢？的账单怎么结算呢？是支付我们吃东西的钱呢？还是小费？小费比较合适？每个人吃，我们就向美国学习一下吃的文化。 Step1.展示美食的图片，来学习相关的英语 展示图片进行讨论 Task1.识别图片的美食，并进行归类。 ask2.听录音，喜欢吃的美食下面画对号。 提问： may I take your order? 2).相关的饮食顺序的知识。 3Practice (Role play)I’ll divide the whole class into three groups, each group has a reporter, then the reporter interviews others ,ask some questions by using the sentences we learnt . (设计意图：运用所学知识进行实际交流,巩固一般过去时的用法,为阅读环节降低难度,学中用,用了学.培养学生在现实的情境中快速组织、运用语言的能力，以达到自由交际的目的。) Step 2: Reading (1). 阅读前的准备活动： Ask the students to go through the questions first. Show the questions on the PPT. Then ask the following question. (2). 课文精读 Fast reading: T: I’ll give you 3 minutes to read the article with three questions. (意在培养学生在速读过程中捕捉信息的能力。) S (1) Read the passage fast to find the information about the questions above. (2) Circle the new words, short phrases and guess the Chinese meaning of them. T: 教师板书重点词汇, 短语和句型： 词汇：speciality, stater, steak, medium, salt, soup 短语： mineral water 句型：we’d like to have……， I take your order? Let’s go dutch May I have the bill? (意在：通过对目标语言的教学，帮助学生对课文内容理解。) (3)Careful reading ：（意在培养学生的阅读能力、思维能力和理解能力。） T: