【金识源】2014八年级英语上册 Unit3 Lesson 2 Exhibitions and Museums教学设计1 上海新世纪版.docVIP

【金识源】2014八年级英语上册 Unit3 Lesson 2 Exhibitions and Museums教学设计1 上海新世纪版.doc

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Lesson 2 Exhibitions and Museums 一.学习目标:   帮助学生对珠宝展及古物进行深入,准确的了解;以及让学生学会英语中现在完成时的用法等.     (一)基础目标: 1. 认识Vocabulary中的单词:掌握下列核心词汇与短语 exhibition(exhibit); hit(a big hit); priceless (price); open to the public ;booking(book); office ; as; until(till) ;entrance(enter) 2.能正确理解the text中的内容,并正确回答问题;学会发表评论与表达鉴赏,观点.   (二)发展目标:   1.结合课文内容拓展一些单词:初步认识和了解核心词汇global economy exchange the mid-nineteenth century in order to pride concert product inside  2.能用学过的知识表达之间的观点.  (三)能力目标: 能根据客观事实进行表达; 能培养学生表达同意观点的句子;   培养学生用根据所学知识,完成对话,并进行表演;   情感、策略和文化等有关目标:   1. 情感态度:培养学生相互合作,勇于探索的学习精神.生词的正确朗读以及重要词汇的派生词 教学难点 派生词的正确运用 三、教学资源:教科书 录音机练习册 四、教学时间:1课时 (每课时40分钟) 五、教学过程: StepI Pre-task Preparation Present the following question: What do you usually do in your free time? Do you often go to the following places? What can we get from them? StepII While-task :procedure (Words and expressions.) 1. Learn to read the new words according t the tape recorder. 2.Focus on the pronunciation of the following words. exhibition exhibit treasure calligraphy dynasty concert economy product 3. Ask the students to read the words in group, and they are required to correct the mistakes each other. The students answer the questions according to their real experience. 1. Read after the tape recorder. 2. correct the pronunciation with the help of the teacher. 3. Read the words in each group, correct the mistakes by each other. 4. Listen and take notes. Eg. I saw an exhibition旨在激发学生兴趣,提高单词学习效率。扫除单词朗读障碍 4. Explain the uses of the keys words. Exhibition=show (n.) 展览会exhibit (n./v.)展览品、展出 price (n.) 价格 priceless (a.) 贵重的无价的open (v.) to the public 强调动作 be open (a.) to the public 强调状态 exchange vt. n. an exchange student changeable a. 变化多端的change v. 变化n. 变化找零 great changes 巨大的变化change greatly 变化巨大 in order to do=so as to do in order not to do – so as not to do pride n.骄傲take pride in proud a. be proud of StepIII Post-task activity 1. Ask students to read the new words and expressions last Sund

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