【金识源】2014年秋九年级英语全册 Unit 10 You’re supposed to shake hands（第3课时）教案 （新版）人教新目标版.docVIP

Unit 10 You’re supposed to shake hands（第3课时） 教材分析 本单元围绕different country. different customs 为话题来进行听、说、读、写活动。描述自己或他人在不同场合应该做什么be supposed to do sth，不应该做什么be (not) supposed to do sth。讨论不同国家的风俗习惯，如初次见面的礼仪，餐桌礼仪等，进一步提高文明意识，养成良好的行为习惯，培养学习兴趣。根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，我将本课设计为一堂口语阅读课 二、教学目标和要求 为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教学目标 1、 知识与能力目标 （1） 了解各国餐桌习俗和饮食文化知识，以及相关的词汇，培养学生听、说、读、写能力。 （2） 有效提高阅读速度和理解材料的准确度 （3） 能灵活运用所学知识自如表达本课重点话题餐桌礼仪问题。 2、 过程与方法： 进行阅读能力的训练，应用学习技巧Learning strategies :comparing和reading for key words. 3、 情感、态度、价值观 了解各国餐桌礼仪和饮食文化知识，体验西方人的日常生活乐趣。 三、教学重点 1、 重点：根据新课程标准对阅读能力的要求，我确定本课重点为提高学生快速阅读的水平。 四、教学难点 难点是目标句型Practise reading and writing using the target language．supposed to….通过设置有效的情景,开展多种活动加以突破和巩固. 五、 教学策略 1. 任务型教学法： 根据新课程理念,结合本课时的教学内容,开展任务型教学活动.设置多个与课文相关问题,利用略读和详读 ,吸引和组织他们积极参与课堂活动,学习和应用英语完成学习任务 2. 情景教学法： 英语教学离不开设置合理有效的教学情景.通过设问,启发,诱导等方式.结合图片 ,网络资源等多种渠道,设置真实或模拟的情景.引发学生去思考,尝试新知,启发思维,培养能力,最终提高应用英语解决实际问题的能力. 六、教学准备 录音机 课本 课件 多媒体设备。 教学环节 1、Step Ⅰ Revision Check homework． Get some students to read out their conversations using the target language in Section A 4． Collect their conversations and help correct their errors． 2、 Step Ⅱ Part 1 This activity introduces new vocabulary and provides reading practice using the target language． Look at the picture and ask students to say what is happening in it． （A family is eating a meal．） Look at the title, Mind your manners! Ask． What do you think it might mean? （It means be careful of how you act．） Read the instructions and point to the five statements about manners． Ask students to read the statements． 1． In the United States, you’re not supposed to eat with your hands． 2． In Peru, you are not supposed to talk at the table． 3． In China, you’re not supposed to pickup your bowl of rice． 4． In Korea, the youngest person is supposed to start eating first． 5． In Brazil, you should wipe your mouth with your napkin every time you take a drink． Review the five statements to be sure students understand wh