当前农村中小学的教学质量现状分析与对策——以宁远县为例.pdfVIP

●基 础 教 育 研 究● 当前农村中小学的教学质量现状分析与对策 — — 以宁远县为例 欧阳德顺 朱成宁 当前 ，我 国义务教育正处于新的历史发展 时期 ， 以被调研的一所农村完全小学 2008年上期和 2009 由 “普九 ”攻坚 向巩固提高转变 ，由增规模 、添设施 年上期各年级 的语文期末考试综合分的 比较为例 ，低 的数量扩 张向重管理 、抓质量 的内涵发展转变。而农 年级语文的低年级学生 的学业成绩明显逊色于高年级 村 中小学在义务教育阶段具有举足轻重 的作用 ，它的 学生的学业成绩 ，尤其是一、二年级 的综合分都很低 ， 现状如何 ，直接关系到义务教育发展 的速度和水平 。 三年级以上情况有 明显好转 ，尤其是五 、六年级学生 为深入 了解农村 中小学 的教学现状 ，我们对 宁远县部 的成绩突飞猛进 。排除学生的智力成长因素 ，反映出 分农村中小学进行 了调查研究。 各校在教学过程 中存在 以下三个方面的问题 ：一是重 宁远地处湖南南部 ，是典型的农业县 。近年来 宁 高年级的突击提质 ，轻低年级 的固本强基 ；二是重完 远教育 的整体水平在全省相对靠后 。我们对该县义务 小本部的教学管理 ，轻村片小学 的质量监控 (五 、六 教 育阶段教学质量高低不同的优质学校和薄弱学校进 年级都在完小本部)； 是重毕业班升学测试的终极评 行抽样调查 ，在被调查学校中有 6所初 中，其 中城 区 价 ，轻肄业班教学质量的长远发展 。 学校有 2所 。同时采取 召开学校行政成员座谈会 、教 2．同一年级不同科 目教学质量差别大 师代表座谈会和学生代表座谈会 、问卷调查 、随堂听 通过对被调研的几所完全小学去年毕业水平测试 课 、检查备课听课笔记 、查阅学生作业本 、师生个别 中的四科成绩对 比可知 ，不 同科 目的成绩差异很大 ， ■ 走访等多种形式 ，深入细致地 了解学校 的教育教学管 有着明显 的重语文 、数学 ，轻英语 、自然的现象 。英 理现状 ，总结正反两方面的经验教训 ，分析存在 的主 语学科受 多种因素制约 ，教学质量 明显处于低位徘徊 要 问题 。被调研学校 的办学水平及存在 的问题具有一 阶段 ，加强英语教师培训 ，提升小学英语教学质量 ， 定的代表性 ，基本反映了 目前农村 中小学的教学现状 ， 应成为农村各类小学关注 的问题 。从被调研 的几所学 由此引发 的思考供大家参考 。 校各科合格率统计数据分析可知 ：制约薄弱学校教育 一 、 农村 中小学教学质量现状 教学质量提升的根本因素在于合格率低迷不前 ，以被 (一)教学质量差距大 调研的两所农村完小去年小学毕业水平测试成绩为例 ， 1．城乡学校教学质量差距大 其 中语文学科两校的不合格率近 40％，数学学科不合 通过对 12所中小学 的教学质量调查评估发现 ，城 格率将近 65％，自然学科不合格率超过 90％，英语学 区学校与乡镇学校 的教学质量在合格率 、优秀率 、巩 科不合格率几近 100％。由此可见 ，如何在教学中贯彻 固率等具体指标差异过大 ，这 已成为制约义务教育质 全面发展 的办学方针 ，加强薄弱学校 的教学改革 ，是 量提升 的主要瓶颈 。农村学校教育教学的提质增效是 农村 中小学必须考虑 的重大课题 。 改变义务教育落后面貌 的关键所在 ，义务教育阶段教 二、原因分析 学质量 的整体提升重点应放在广大农村学校。 造成农村中小学教学质量水平不高 的原因是多方 2．同类学校教学质量相差悬殊 面 的，既有主