【论文】浅谈幼儿生活习惯的养成教育.pdfVIP

２０１４ 年第５ 期　　　　　　　　　　　　　　　　山东青年　　　　　　　　　　　　　　　　　总第４８４期 浅谈幼儿生活习惯的养成教育 ●孙　芸 摘　要：好的生活习惯不仅关系到幼儿的身体健康，而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。因此，幼儿教 育中一定要重视生活习惯的养成教育。 关键词：幼儿教育；生活习惯；培养提高 　　幼儿期良好生活习惯的养成对人的一生影响巨大，这是由于 在这个过程中，很容易疲劳以至于忽视，从而使坏习惯卷土重来。 这个时期孩子的心理特点所决定的。这一时期一旦养成良好的生 特别是小班的孩子，他们基本上还没有很自觉的意识，所以需要成 活习惯，确实能让孩子终生受益。 人的提示和帮助。所以，培养孩子良好的习惯，关键在于“渗透”和 一、幼儿不良习惯表现及形成原因 “坚持”。教师要把培养幼儿良好的行为习惯渗透于孩子们一日生 （一）父母太多的呵护和包办。中国家长在对孩子的付出程度 活的各个环节中，内容要具体化、生活化，可操作。 上，在世界排名首屈一指。在调查中，询问孩子心中最崇拜谁时， 三、幼儿园要帮助家庭实施素质教育 中国父母最多排在１１ 位，前面全被歌星、球星等偶像占据；但在日 父母是孩子的第一任老师，父母的教育思想和教育行为，往往 本、美国这些国家，父母付出远没有中国父母多，但却在孩子心中 直接影响着孩子的思想行为。人们常说：“习惯成自然”。作为父 高居第一。这样鲜明的数据，真实反映了目前中国“小皇帝”们的 母要懂得习惯是养成的，努力培养孩子养成良好的习惯，这是孩子 现实状态，她提醒：“中国的父母应该醒醒了！” 成材的重要因素之一。 （二）教师的不经意间影响。部分孩子在入园前好多习惯就已 （一）转变观念，树立正确的教育观。在整个教育过程中家庭 经形成了，不管是好的还是不良的习惯，入园后他分不清他的习惯 教育起着至关重要的作用，我们应该改变传统教育中家长的被动 是好的还是不良的，在平时的幼儿园生活中他的习惯在老师的不 状态。幼儿园要根据家长的需要，形成家庭、学园协商的，互补的， 经意间就会的到巩固，不良的习惯也得到巩固。 和谐的强大合力。要从传统的旧观念中把家长从被动转为主动， （三）同伴间的影响。有的孩子就爱模仿他人，对同伴的行为 从客体转为主体，这一转变过程并不容易，在研究中，我们深深感 习惯分辨不出对错，无意间就效仿了。中班有个孩子口袋里有许 到要发挥家庭教育中家长的主体作用，在课改中也把家庭教育列 多幼儿园的玩具，当老师发现时问他，他说看某个小朋友拿的。 入重点，提倡家园合作，共同促进。 二、发挥幼儿园的教育作用，帮助幼儿养成良好的习惯 （二）家园合作，形成合力。家庭是人生最早接受习惯培养的 幼儿园教育对于孩子良好习惯的形成有着举足轻重的作用， 课堂，家庭中的所有成员都是形成幼儿好习惯的老师。从孩子呱 教师可以将养成教育融合在孩子的一日生活和游戏中，让孩子在 呱落地伊始，在父母为孩子喂奶、把尿、哄睡觉时，都有意无意地培 快乐的幼儿园生活中潜移默化。 养着习惯。家长可以根据孩子的特点，因材施教，抓住每一时机， （一）根据孩子的年龄特点，采用孩子感兴趣的方式。第一，利 及时果断地提出要求，并坚持始终地让幼儿去实践。尤其当孩子 用游戏，养成习惯。喜欢游戏是孩子的天性，他们喜欢在有趣的活 入托或进入幼儿园后，应多与园方在对幼儿习惯培养的要求、做法 动中接受教育，在他感兴趣的游戏活动中，幼儿能按照一定的要 上保持一致，家庭与幼儿园实施同步化教育，使孩子更快、更有效 求，约束自己不良的行为，限制自己不应该扰乱一定的生活习惯， 地形成习惯。假如家庭与幼儿园的要求、做法不一样，就会让孩子 让幼儿从小就知道生活一个集体里，就要有一定的约束力，不能随 感到无所适从。为此，我们通过家长会、家长开放日、家长园地等 心所欲。如：拿我们班的