【论文】对任务教学法的重新解读.pdfVIP

2010年第8期考试 J~J：FJ[ 对 任 务 教 学 法 的 重 新 解 读 蔡 颖 (南方医科大学 外国语学院，广东 广州 510515) 摘 要 ：任务型教学法 已逐渐被国内广大英语教学工作 如何完成任务 的说 明。Ellis(2003)将 “任务”与 “练习”区分开 者所接受，并广泛应用于教学实践 中。然而 ，经过十 多年的教 来 ，他引用Skehan的标准 ：综上所述 ，“任务”应注重鼓励学生有 学实践。人们发现任务教学法的运用并未取得预期 的效果 ．外 意义地表达 自我，而不是注重枯燥句子的操练和机械模仿。 语教 学的现状并未 因它的推 广应 用而得到令人 满意的改观 在任务教学法中．教师为学生设立一个 目标 ，需要学生通 本文作者从任务教学法的理论依据及使用原则入手，探讨 了 过沟通协作共同完成这任务 ：教师可以通过评估学生完成任 使用任务教学法多年后教 师留下的困惑和质疑 ．对任务型教 务的情况 ，了解是否达到了预期的结果。而最重要的是 ．任何 学法