加强技校德育教师能力建设的探讨.pdfVIP

河南水利与南水北调》2o10年 第2期 百家谭 口程金夫(信阳水利技工学校) 摘 要：思想政治教育既承担着阐述和灌输国家主流意识形态的任务，又体现着 “以人为本”的精神 内涵。重视并加强技校德 育教师的能力建设，是当前和今后一个时期技工学校的重要任务。针对当前技校德育教师队伍存在的各种问题，要对德育教师能 力建设的内容有全新的认识，并采取切 实可行的对策来加强其能力建设。 关键词：技工学校；德育教师；能力建设 一 、 加强技校德育教师能力建设的重要背景 有时代性的技校生心理健康、公民意识、时事法制教育等。德育 (一)技校学生思想政治教育面临的新情况 教师要具有教育学 、社会学、伦理学、法学 、经济学等诸多的专 当前，社会正处在大变革 、大转型期 ，各种深层次社会问题 业基础知识 ，才能更好地胜任本职工作。 与矛盾 日益突出，技校生面临巨大学习压力和就业压力 ，心理 (三)提高德育教师的理论水平 健康问题越来越多，诚信危机不断出现。大量西方文化思想、社 加强德育课教师的能力建设，必须提高他们的理论水平。 会思潮涌入，对我国传统道德观念产生冲击 ，对技校生思想政 毛泽东指出：“对于马克思主义的理论 ，要能够精通它、应用它， 治素质及其教育提出了严峻挑战。 精通的目的全在于应用。”胡锦涛指出：“培养理论队伍，要坚持 (二)技校德育教师整体素质偏低 ，不能适应新形势的要求 党性与科学性相统一、理论与实际相一致 、学习与研究相结合， 有相当部分并非专业教师，有的根本没有系统学过思想教 … … 鼓励他们精通专业 ，力求博学，切实提高从实际出发进行 育理论；有的是兼职教师，在时间和精力上得不到保证；有的教 理论思维 、理论概括和理论创造的能力。”所有这些 ，都对德育 育方式、方法滞后，仍存在简单说教、单纯灌输的现象。致使技 教师的理论能力建设提出了明确要求。 校生对德育课教师的整体评价低于专业课教师。 (四)提高德育教师的教学水平 (三)技校德育教师队伍建设面临新任务 德育教师主要是通过课堂执教、言传身教等方式对技校生 当代技校生以1990年后出生为主，有强烈的主体意识、公 进行思想政治教育。其效果不仅取决于教师的思想政治素质、 民意识和批判意识，脱离理性和科学的一厢情愿式的道德说教 专业基础知识、理论水平，而且还取决于教师的教学能力与水 对他们是没有吸引力的。因此，要全面加强政治课的学科建设、 平。根据我国的教育法规以及教学任务的要求，不断提高德育 课程建设 、教材建设和教师队伍建设 ，以适应技校生思想政治 教师开展思想政治教育的教学能力，包括教学设计能力、教学 教育发展的需要。 技术应用能力、教学语言表达能力 、教学组织与沟通能力以及 二、加强技校德育教师能力建设的主要 内容 熟练使用各种教学策略与方法的能力等。 (一)提高德育教师的思想政治素质 三、加强技校德育教师能力建设的对策 “学高为师，身正为范”。德育教师身为技校生思想政治教 (一)改革政治课教材，提高德育教育的吸引力和感染力 育的组织者、实施者和指导者 ，必须首先具有 良好的思想政治 政治课教科书中存在较多不合理、不完善的地方。首先，有 素质。唯有德育教师师德、职业道德 良好，尤其是具有坚定的马 的政治课内容陈旧、过时；其次，政治课中的一些表述方式不适 克思主义信仰、高水准的道德品质、良好的师表风范，才能更好 合当代青年的口味；第三，政治课内容与当前现实问题结合不 地教育、感化技校生。 够；第四，政治课教材在解释社会现实问题时，不能灵活地进行 (二)提高德育教师的专业基础知识水平 分析。为此，必须以创新精神改革政治课教材，使之更加贴近技 技校生思想政治教育的内容广泛，既包括传统的思想道德 校生的思想实际