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让数学课堂焕出发生命活力 　　数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，数学的课堂，是生命的课堂、生活的课堂。著名教育家陈鹤琴先生说过：“儿童以游戏为生命，游戏具有种种教育的价值。儿童既然喜欢游戏，我们就可以利用游戏活动来支配他们，来养成他们的学习习惯，使智力和非智力品质得到协调发展。”在一年级数学教学中，我根据一年级学生的年龄特征、认知发展水平和已有的知识经验，尝试着让游戏活动走进数学课堂教学，使课堂教学充满了生机和活力。 　　一、追寻生活化游戏的教学内容，激发学生兴趣 　　《课标》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。”基于这一基本理念，我们在进行数学教学时，要积极开发鲜活的数学资源，挖掘现有教学内容中的生活素材，对现有教材进行创造性处理，让学生走向社会，亲近生活，大胆地去实践、探索，使呈现形式单一并与实现生活脱节的数学内容变成富有现实性、生活化的教学内容，让数学内容走进儿童生活，让学生贴近生活学数学。如，我把平时的计算练习有机地结合到游戏之中，经常组织学生利用“开火车”、“钻山洞”、“过独木桥”、“找朋友”等游戏活动进行计算练习，学生兴趣盎然，提高了学生的积极性和参与意识。 　　二、设计生活化游戏的教学情境，培养学生数感 　　《课标》指出：“数学教学应与学生的