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物理教学中提高学生的思维能力 　　摘要：针对中学生的常见思维障碍，建议通过课堂上注重学生思维能力的培养，利用导学案每天给学生留一个思维游戏，开展培养思维能力的校本课程三个方面来提高学生的思维能力。 　　关键字：思维能力 思维障碍 发散思维 最近发展区 　　一直以来中学物理学科上课以教知识为主，每节课教师要按计划完成既定的知识目标，每到考核教师时，通常也是以其学生掌握知识的多少和程度来评价的。这使得教师在学生的思维方法指导方面不重视，致使学生解决问题时思考的角度单一，思维不灵活，不能充分挖掘问题的潜在条件，不能把已知的条件和已掌握的知识重组，从而获得解决问题的思路，总之，学生学习存在诸多思维障碍。 　　一、中学生常见思维障碍 　　1、思维定势 　　例如图1所示滑轮组，将480N的物体以0.3m/s的速度匀速提起，绳子自由端的拉力为200N（不计摩擦和绳重）。求：（1）滑轮组的机械效率；（2）若用该滑轮组将重600N的重物匀速提升2m时，拉力做的功。 　　解答：（1）动滑轮上绳子股数n=3, 　　η= = = =80% 　　（2）W′有用= G′h′=600N×2m=1200J 　　W拉= = =1500J 　　分析：学生错解第二问是犯了思维定势的错误，认为不同滑轮组的机械效率不同，而同一滑轮组的机械效率一定相同。事实上，在增加同一滑轮组提升的重物时，将增大有用功在总功