浅论新课改下小学教学管理.pptVIP

* 浅论新课改下的小学教学管理 制作者：赵倩小组 [摘 要] 随着知识经济和信息时代的到来，我国新一轮基础教育课程改革也应运而生。在新课改的指导下，要想取得教学工作的成效，必须对教学工作的科学管理。而小学教学管理更是其中的重中之重。本文着重分析了在当前新课程改革背景下，小学教学管理工作中存在的几大问题，并探索了相应的有效策略，以期对小学教学管理工作有所助益。 [关键词] 新课程改革；教学管理；学校管理；对策 教学管理是为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程的全面管理。 教学管理的任务是： 1、制定学校教学工作计划，明确教学工作目标，保证学校教学工作有计划、有步骤、有条不紊地运转。 2、建立和健全学校教学管理系统，明确职责范围，发挥管理机构及人员的作用。 3、加强教师的教学质量和学生的学习质量管理。 4、组织开展教学研究活动，促进教学工作改革。 5、深入教学第一线，加强检查指导，及时总结经验，提高教学质量 6、加强教务行政管理工作。 教学管理划分为计划管理、教学目标管理、教学过程管理、质量管理、教师管理、教学档案管理等。 综观我国的中小学教学管理工作，主要存在着下列十大问题： 一、教学管理者的管理思想未能根本转变 二、形式主义严重 三、管理手段与方式方法落后 四、重数量轻质量 五、管理目标不明确，管理缺乏整体性、连续性 六、重教不重学 七、“务实”管理常抓不懈，“务虚”管理时有时无 八、教学管理系统的开放性不够 九、管理效益不高，浪费严重 十、教学管理维持性色彩浓厚，改革创新性淡薄。 具体谈谈当前新课改背景下中小学教学管理中存在的几方面问题及其对策。 一、教学管理中的教师管理问题 二.教学管理中的教学过程管理问题 三.教学管理制度的问题及对策 四．教学管理中的科研活动的问题及对策 五．教学管理评价机制的问题及完善对策 六.教育教学质量管理的问题及对策 一、教学管理中的教师管理问题 1、中小学教师管理五大误区 （1）教师对新课改缺乏实质的执行力度 （2）教师的主体地位缺失 （3）教师的激励机制不健全 （4）教育改革使教师职业和心理压力过大 （5）教师的个性不受重视 （一）问题的提出 （二)针对教师管理误区的应对策略 1.树立“以教师为本”的教育理念 2.认真抓好教师教学观念的转变和提升工作是加强教学管理，全面实施素质教育，推进课堂教学改革的切入点。 3.营造宽松的心理环境，减轻青年教师的心理压力 4.尊重、张扬教师的个性 二.教学管理中的教学过程管理问题 （一）关于教学常规管理的问题。 1、备课 2、上课 3、作业 4、辅导 5、听评课 6、理论学习与科研 （二）教学管理中的教学过程管理的对策 首先,要抓好教学常规管理 其次,加强教学过程监控 ,即 1、创新备课检查内容和方式。 2、坚持有效地听课与评课。 三.教学管理制度的问题及对策 第一，以“分”为本，盛行分数管理  第二，以“章”为本，形式主义泛滥 第三，以“权”为本，权力至上 其弊端，主要表现在： 措施： 第一，建立以校为本的教学研究制度。 第二，建立民主科学的教学管理机制 四．教学管理中的科研活动的问题及对策 （一）教学科研活动的问题 1.在教学管理上重教学不重科研。 2.在教研管理中重理论，轻实践。 （二）针对教学科研活动的问题的对策 1.建立以校为本的教学研究制度。 2.中小学教学管理中要积极推进校本教研制度建设，提高校本教研的实效。 五．教学管理评价机制的问题及完善对策 （一）.教学管理评价机制的问题 1.评价反馈极端化 2.重视教育结果的考核，轻教学过程。 *