2014苏教版六年级上册《姥姥的剪纸》课件3.pptVIP

* 姥姥的剪纸 执教：安丘市职工子弟学校 孙玉娟 教学目标 学习本文正面描写和侧面描写相结合的写作方法 学会运用正面描写和侧面描写表现人物特点 自学探究 正面描写是对人物做正面的刻画，直接把人物的外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前，它是描写的主要方法。 侧面描写是指不直接呈现所描写的对象，而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法 【概念诠释】 【方法引领】 1、正面描写。要刻画出人物的特征，突出人物个性，从而表现所要表达的主题。 2、侧面描写 （1）、确定好自己所要表现的主题，不能喧宾夺主地过多使用侧面描写。 （2）、侧面描写的事物要选择能起烘托作用或产生对比效果的事物。 自学探究 课文中哪个地方用了正面描写和侧面描写相结合的描写方法？在文中划出后，细细地读一读，试着说说这样描写的好处是什么，写写你的体会。 一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。 ——从正面表现了姥姥剪纸技艺的高超。 我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”　 ——引用邻居的赞叹，从侧面烘托，写出了姥姥剪纸的逼真，剪纸技艺的高超。 ? 一鞋??? 一天，两天，一月过去了，每当日落西上的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。??? 又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过鞋？?? “啊……对呀。”?? “要付多少钱？”??? 小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。”??? 军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来？”?? “他……上前线去了。”说完，军人转身就走。?? “哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！”??? 军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里……??? 他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”说完，军人迈开大步走了。 作者对主人公的刻画用了什么写法？具体说说这样写有什么好处？ 作者通过侧面描写表现大个子优秀品质，曲折含蓄，唤起读者的想象，人物形象更生动，主题更深刻，收到了耐人寻味的效果。 母爱（片段） 主人终于抑制不住心中的怒火，紧握长鞭的手失控似的不断挥动，皮鞭肆意地落在牛背上，老牛的哀叫一声紧过一声，它不断地挪动，想尽可能地躲过长鞭，但始终不肯让开道路。鲜血沁了出来，染红了鞭子。突然间，老牛不再躲避，居然缓缓卧跪在军车前，似乎要听任长鞭雨点般落下。主人再也不忍心抽打老牛了，拿着长鞭的手分明在擦抹脸上的泪——人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！一旁运水的战士流泪了，骂骂咧咧的司机也流泪了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——三斤左右，放在牛面前。 从描写角度看，“鲜血沁了出来....显得分外的悲壮”是对老牛的（ ）描写，表现了老牛的（ ）。“战士哭了”、“司机也哭了”、运水的战士违规取水，这是对老牛的（ ）描写，有力地表现出（ ）。 微笑着承受一切（片段） 得知自己的伤势后，17岁的桑兰表现得非常坚强。前来探望的队友们看到桑兰脖子上套着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。 　　但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。 　　每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到脚部。桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻地哼着自由体操的乐曲。为她治疗的医生感动地说：“这个小姑娘以惊人的毅力和不屈的精神，给所有的病人做出了榜样。” 文中在描写桑兰坚强不屈精神时，用到侧面描写：（ ）（ ）。 队友们失声痛哭 医生对她