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结构的稳定性教学设计 教师：陶艳方 课 题 结构的稳定性 课 型 新授 教高 学考 目要 标求 1、理解稳定和结构稳定性的概念 2、掌握影响结构稳定性的因素 3、能判断并增加结构的稳定性 重点 影响结构稳定性的因素 难点 影响结构稳定性的因素 教法 讲授、试验、探究 教具 多媒体 板 书 题 纲 结构的稳定性 概念 稳定 2.支撑面大小 结构的稳定性 3.形状 影响因素 1.重心位置 教 学 过 程 教 师 活 动 设 计 学生活动设计 一、导入 首先，把全班同学分成四个组，并选出小组长。这节课我们将采用抢答和积分制，看看哪个组会是最后的优胜组。 我们先来做一个小试验，如何把鸡蛋立起来？哪位同学愿意上台演示一下？ 方法一：哥伦布竖鸡蛋的故事 方法二：高速旋转 （陀螺）注：前提是鸡蛋是熟的 鸡蛋躺着时处于平衡状态，而立起来是是不平衡的，只有通过一定的方法，才能保持平衡状态。结构的这种平衡状态，我们就称之为稳定，这就是我们这节课要学习的内容：结构的稳定性。 二、结构的稳定性 展示ppt中的图片，认识这些历史悠久的建筑吗？ 这些建筑历经千年，依然挺立，它们都是稳定的。那么，不倒翁是稳定的吗？为什么？ 概念一：稳定 稳定指的不是状态绝对不变，而是指受扰后，允许状态有所波动，但当扰动消失后，能重新返回到原平衡状态，则为稳定 。 不能回到原有平衡状态，为不稳定 和我们上节课学过的强度一样，稳定性是结构的另一个重要性质，一个结构仅有强度是不够的。 展示ppt中的图片：楼脆脆 概念二：结构的稳定性 指结构具有阻碍翻倒或移动的特性。 负载，指结构所受的力，包括结构本身的重力以及结构所受的外力。结构所受的外力是有一定限度的。 原本稳定的结构，遇到强大外力时，会怎么样呢？ 展示ppt中的图片：台风过境 思考：这些原本稳定的结构，为什么在灾难面前这么脆弱？又是什么影响了结构的稳定性？ 三、影响结构稳定性的因素 我们将通过几个小试验，来分析一下哪些因素影响了结构的稳定性？ 学生上台演示 观看ppt 学生集体回答 教 学 过 程 教 师 活 动 设 计 学生活动设计 华盛顿儿童博物馆中有这样一句话：“我听到了，就忘记了；我看到了，才记住了；我做过了，才理解了”，这说明动手操作的重要性，尤其对我们的技术课而言。 1、探究试验一 有A、B、C三个矿泉水瓶子，A瓶中装满水，B瓶中有半瓶水，C是空瓶，在受到同样外力的情况下，哪一个瓶子最稳定？ 说明试验报告的填写要求 试验结论： 结构的稳定性与重心高低有关：物体重心越低，越稳定。 提问：生活中的应用案例 台灯、落地扇、话筒等底座较大，重心低，所以稳定。抗倒伏农作物普遍个子矮，就是利用了这一原理。 “木秀于林，风必摧之” 思考：人站立时稳定，身体倾斜到一定程度的时候会变的不稳定，为什么重心下降了，反而不稳定了呢？ 结构重心的位置高低影响结构稳定性的结论成立是有条件的，条件是——结构重心所在点的垂线是否落在结构底面的范围内，落在底面范围内就是稳定的，反之就会不稳定。这就是比萨斜塔斜而不倒的原因。 展示ppt中的图片：中国的斜塔 2、探究试验二 正立和倒立的矿泉水瓶哪个稳定？ 试验结论： 稳定性与支撑面积的大小有关：支撑面越大越稳定，越小越不稳定。 注意：接触面≠支撑面 思考：在拥挤的公共汽车上，既没有座位也够不到扶手，如何保证自身的稳定性？ 【案例巩固】举例此类原理在现实世界中的应用。 注；影响结构稳定性的因素，并非单一的，而是多个因素之间相互影响。 例如：大坝 思考：请运用稳定性的相关知识，分析不倒翁的设计原理 1、重心低，所以推倒又起来； 2、支撑面圆滑，所以晃来晃去。 以小组为单位进行试验，并填写试验报告 找某组进行试验演示 学生回答问题 学生回答问题 以小组为单位进行试验，并填写试验报告 找某组进行试验演示 学生回答问题 学生回答问题 教 学 过 程 教 师 活 动 设 计 学生活动设计 3、探究实验三 如何将一张纸立在桌面上？ 试验结论： 结构的形状影响稳定性（三角形结构是一种稳定的结构） 【案例巩固】举例生活中的形状与稳定性的应用 思考：通常情况下，一个物体要有三个支撑点才能稳定，但自行车骑起来时，却只有两个支撑点，为什么不会倒下？ 这是一种动态平衡，运动状态下与静止状态下物体的稳定条件有所不同。 4、不稳定结构 人们利用稳定的结构抵抗外力、承受负载。那么，不稳定的结构有没有用处呢？ 四、小结 1、结构的稳定性 2、影响结构稳定性的主要因素 五、作业