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二年级品德与生活上册教学设计 第三单元 我的家乡 工业北路小学 孙宪斌 一、教材分析： 本单元共设计了“美丽的家乡”、“家乡面貌新”、“我为家乡做点事”三个活动主题。通过教学要让学生知道家乡在哪里？了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做一些能及的事，初步培养学生热爱家乡的情感。 本单元在教学内容的安排上，按照“感知——情感——行为”的层次来呈现，达到知、情、意、行的内在统一。在教学内容的设计上，设计了一系列实践活动。在教学活动的设计注重了活动的创造性。 本单元的所有材料、活动都紧紧围绕“爱家乡”这一情感中心，渗透着爱家乡的情感教育。 二、学习目标： 情感与态度：培养学生热爱家乡的思想情感，初步树立建设家乡的远大志向。 行为与习惯：为保护周围的环境做力所能及的事。 过程与方法：尝试用参观、调查等方法进行探究活动。 知识与技能：了解家乡的风景名胜和物产资源。 三、课时安排： 1、美丽的家乡 3课时 2、家乡面貌新 2课时 3、我为家乡做点事 3课时 1、美丽的家乡 一、学习内容： 教科书40—45页内容。 二、教材分析： 本课由“家乡在哪里”“家乡有什么”两个活动主题组成，主要是让学生知道家乡的名称（位置），了解家乡的风景名胜、物产资源，激发学生热爱家乡的思想情感。 三、设计理念： 以教科书的所提供的素材为范例，旨在引导学生从家乡的景色、家乡的物产、家乡的位置三个方面来认识自己的家乡，并且结合家乡实际情况进行主题教育活动。引导学生主动参与学习，体现学生是学习的主人的理念：让学生用自己的眼睛去观察发现家乡的美景，用自己的双手来表现家乡的美丽，让学生了解家乡的风景名胜、物产资源（……，以小主人的身份，向别人介绍自己美丽的家乡，进而感受到家乡的可爱，激发学生热爱家乡的思想感情。让学生在参与各种活动的过程中，初步让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。 四、主题活动目标： 1、培养学生热爱家乡的思想情感。 2、了解家乡的风景名胜和资源。 3、让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。 五、教学准备： 教师准备：课前调查搜索家乡物产资源的资料及实物，准备有关音像、图片、地图等资料。 学生准备：课前指导学生调查搜集家乡美丽风光的资料。可个人准备或小组准备，以个人为主。（文字、音像、图画、照片、地图拼图。） 活动时间： 第一课时：家乡在哪里 一、创设情境，导入新课。 1、用用多媒体播放家乡的图片 美文朗诵（课后资料：情系家乡） 2、听了美文朗诵，看了我们家乡的美丽的图片，你有什么要说的吗？ 小结：是啊，家乡是生我们养我们的地方，这里是童年的乐园、这里是成长的地方。家乡永远是最美丽、最可爱的地方。 二、地图上找家乡。 1、你能说说你的家乡是哪里吗？ （学生普遍认为家乡就是指老家，由于学生来源比较复杂，很多孩子是和爷爷、奶奶长大的，应该引导学生把家乡的名称说完整。） 2、你最喜欢家乡的什么？说一说小时候发生的有趣的事。 师：同学们有的出生在济南市，有的不是出生在济南市，但现在我们都在济南市上学，所以济南是我们共同的家乡。 3、课件出示中国地图：同学们，看看中国地图像什么？（一只雄赳赳的大公鸡） ○教师引导学生找出山东省济南市历城区。 ○让每一个同学都能从地图上找准家乡的位置。 4、请完整的说出你家乡的名称。 三、快乐旅游。 1、请同学们把搜集的资料展示给同学们看一看，并说一说。 师：济南是有着悠久历史的古城，你知道济南的哪些知识？家乡的什么给你留下了最深刻的印象？或着说你最喜欢家乡的什么呢？ 2、先分组交流。 3、全班交流。（录像、图片、美文等） 4、你能用一句话，赞美一下家乡吗？ 三、总结。 1、今天，我们在地图上找到了我们的家乡，并且还和同学们一块初步了解了家乡的一些风景、名胜、物产等。 四、课后延伸。 济南是一个历史悠久的文明古城，济南的风景在全国也是非常有名的。请同学们课下搜集整理有关家乡济南的风景名胜方面的资料，下节课我们一起旅游，看看我们济南的美丽风景。（可以是同学们和家乡出去旅游的录像、照片，或是从网上下载的图片、美文。） 第二课时：家乡美丽的风景 快乐旅游 小组内相互交流有关家乡风景名胜的资料，让学生进入畅游家乡美景的快乐历程。 全班交流：让学生以小导游的身份说一说自己的家乡风景美的图片资料，读一读你找的图片上的句子。也可以是和家长旅游的录像、相片。（也可以说一说发生的与此相关的有趣的事。） 教师补充资料展示：对济南的风景名胜进行多角度的介绍。（录像、图片、美文）补充上精神文化内容，如人物，精神文化，风俗等。 4、让学生谈谈旅游的感受。 二、留住美丽 1、组织学生讨论，思考介绍家乡美景的方法、方案 。 济南的确是一个美丽的城