多媒体教学技术在《思想道德修养与法律基础》课程中的运用.pdfVIP

科 文】化l教育 多媒体教学技术在 《思想道德修养与法律 基础》课程中的运用 庄天威 孙玉霞 吕智慧 (黑龙江农业职业技术学院，黑龙江 佳木斯 154007) 摘 要：使用多媒体课件辅助教学，能加强教学的直观性；能激发学生学习政治课的内在驱动力。漫画、广告语、焦点、热点、寓言故事、电视片段 等声音、影像资料在多媒体课件中的运用，能收到良好的教学效果。 关键词：多媒体；基《础》；作用；运用 众所周知，利用多媒体课件进行教学，是 有人的情感，就从来没有也不可能有对真理的 节 目剪辑或录像备用。 教学改革的重大进步。这种教学方式提高了教 追求。”教学中，教师只有巧妙地运用情境互动 2．4寓言故事的运用 学效率和教育质量。可以将授课 内容以丰富直 的方式，让学生在精心安排的，满含情感、趣味 寓言是中华文学的瑰宝，具有幽默、谐趣、 观生动的各种形式展示给学生，针对不同类型 横生、环节紧扣的程序中，才能激发起学生参与 富有哲理的特点，每个故事都短小精悍，特别适 知识内容激发学习者的热情和兴趣，减轻教师 的欲望，心灵才能进发出情感的火花，达到教育 合在 《基础》课中运用，而且有很强的感染力学 繁重的重复劳动，是提高教和学两个方面质量 的目的。 生也很喜欢。例如，在讲 协“调 自我身心关系”这 的最佳途径。为了提高 《思想道德修养与法律基 2多媒体教学技术在 《基础》课中的运用 个问题时，就把 “塞翁失马，焉知非福”制作成 础》(以下简称 《基础》)的教学效果，我们从 2．1漫画的运用 CAI课件。学生看完课件后，深受启发，最后教 2007年5月份开始，开始了 高“职院校 《思想道 漫画具有幽默和夸张的特点，有较强的艺 师总结：每个人都应该正确对待人生中的成功 德修养与法律基础》课件开发与应用研究”的课 术表现力和美感。教师应把美育寓于德育之中， 与失败、荣辱与耻辱、顺境与逆境 ，以平常心对 题研究工作，通过两年多的课件开发和应用，提 实现课堂教学美育化、艺术化。鲁迅说过 “意美 待周围一节，才能协调 自我身心关系。 高了 《基础》课的教学效果，课件的内容也越来 以感心，音美以感耳，形美以感 目。”例如，在讲 2．5电视片段的运用 “ 越丰富，以下是我们在多媒体教学中的一点体 拜“金主义错误人生观”时，我用了一幅漫画，并 一 切知识都是从感官开始的”，电视是学 会 。 配之以卡通的声音，极具其效，把一些人爱财如 生获取信息的一个渠道。看电视剧对他们来说 l多媒体教学技术在 基《础》中的作用 命 的拜金主义嘴脸刻画得淋漓尽致，给学生 以 有一种放松的舒适感，若能将其中的精彩片段 1．1使用多媒体课件辅助教学，能加强教 形象、直观的感觉。 制成CAI课件，就能以其有声有色、声画并茂， 学的直观性 2．2广告语的运用 形象直观的特点来吸引学生，引起他们的思考， 在 《基础》课教学法中使用多媒体课件这 国外研究表明，人们通过语言形成从听觉 使用权教师和学生都能愉快地教和学，以此提 一 教学方法，能够变抽象为形象，增加课堂教学 获得的知识能记忆 15％；从视觉获得的知识能 高课堂教学效率。比如，在讲 创“新精神”时．剪 密度和容量，吸引学生注意力，激发学生兴趣， 记忆占25％；利用声光同步设备，把听觉和视 辑 《突出重围》中的序词及其中A师屡败后经 增强教学效果。例如，在讲述 道“德的作用”这一 觉结合起来，能够记忆的内容达 65％。因此，政 过创新最后终于战胜c师的精彩片段，突出创 内容时，给学生播放 2009年全国道德模范颁奖 治课教师可剪辑电视中的广告语(包括画面)制 新的作用：创“新