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2010年广州市高考成就分析 及09十大工作附件 (谭国华) 今年我市普通高考成绩在去年创20年新高的基础上再次取得历史性突破：52%的考生达到本科线，12%的考生达到重点本科线，93.51%的考生达到大专线。各批次上线率比去年都有不同程度的提升。 取得这样的成绩并不是偶然的,是广州市委、市政府高度重视教育，实施优先发展教育战略，把教育列为重要的民生，加大教育投入，努力办人民满意教育的必然结果。下面从市级教学研究部门的角度回顾今年我市高考备考工作，谈谈我们的看法。 我们认为,高考不仅是目前我们国家选拔优秀人才的一项公平制度,而且是实施建设人力资源强国战略、提高整体国民素质的重要举措。因此，一个地区的高考水平归根结底取决于人的素质，一方面是培养对象即学生的素质，另一方面是培训者即教师的素质。我市各级教育行政部门、教研部门和学校正是紧紧抓住提高学生和教师的素质这个根本，从而多年来一直保持了在高考方面的优势。具体地说，我们主要采取了如下做法。 一、实施有效教学，促进学生素质的全面发展。 高考需要考查学生的素质是经过12年基础教育所形成的综合素质，这是绝不能靠短时间的突击而形成的，因此，我们坚持面向全体学生，着眼于学生的全面发展，以遵循教育规律和人才成长规律的有效教学，提高学生的综合素质。 第一，我们严格地按照普通高中新课程方案的课程设置，在高中三年中开齐课程，开足课时，除了高考科目以外，我们认真地开好美术、音乐、信息技术、通用技术、综合实践活动等非高考科目，各学校积极开发丰富多彩的校本课程，开展多种多样的学生活动，事实证明，这对于培养学生的综合素质和能力，从而提高高考成绩是十分有效的。 第二，近几年来我市积极开展有效教学活动，努力提高课堂教学效率，向课内四十分钟要质量。首先是合理规划、科学安排教学内容，明确每一阶段以及每一节课的学习目标、任务和要求，备好每一节课，克服教学的随意性；其次是把更多的时间还给学生，加强课内学生的有效活动，努力使学生获得积极的情感体验，使学生爱学、乐学，向学生的活动要质量；再次是努力提高课内训练的针对性和有效性，加强训练的检查、落实和反馈，力争做到“双基训练，当堂落实”。 第三，加强对教学质量的过程监控，充分发挥评价对教学的导向和反拨作用。我们认真地组织好高中阶段的每一次学科学分认定、学业水平测试、不同功能的调研测试和模拟测试，根据学生学习情况的反馈，及时调整教学，保证了教学质量的不断提高。 二、实施科学备考，促进教师的专业素质和教学能力的提升。 我们经常说，广州高考为什么多年来一直保持优势，靠的是教师团队的力量。而我们现在的教师并不缺乏学科的专业知识，但是光靠学科专业知识还不能带领学生取得好的成绩，只有我们的管理队伍和教师队伍整体素质和能力提高了，广州的教学质量和高考水平才能不断持续地提高。过去一年我们的主要做法是： 1．进一步健全完善科学备考的机制。 第一，有利于加强领导统一步调的教研核心队伍建设的机制。在市教育局的领导和支持下，我们形成了由市教研室专职教研员、学科高考研究组和高三中心组组成的高考备考核心队伍，负责策划统筹全市高考备考的方案与实施。 第二，充分调动多方面积极性的市、区、校三级协同备考的教研机制。我市高考备考以市一级组织为主，充分发挥全市性教研活动的引领作用，但同时强调区、校协同备考，做到统一规划，分头实施。 第三，有利于促进大面积成绩提高的分类分层指导的机制。针对我市普通高中学校的不同类别和不同层次，我们坚持切实加强高考备考中的分类分层指导，尤其是加大对农村地区的扶持力度，加强对不同层次学校备考策略的研究与指导。 第四，着眼于促进教师备考能力提高的教师研修机制。在市教育局领导的大力支持下，我们坚持办好青年教师高考研修班和农村教师高考研修班，有效地提高了高中毕业班教师的备考能力水平。 第五，着眼于促进优秀学生发展的尖子生培养机制。今年，在市教育局领导的大力支持下，我们继续抓好高中优秀学生的培养，大面积的优秀学生培养工作由学校和区组织，市主要通过组织“尖子生沙龙”的方式，加强考前辅导，帮助学生激发潜能。 上述几项机制的建立和完善，为我市今年大面积上线和优秀率提高发挥了积极的促进作用。 2．采取有效的高考备考策略。 我们认真地研究今年广东高考的新变化和新要求，采取积极有效的备考策略。 第一，根据广东高考的新方案调整教学计划。2009年6月召开高中教学工作会议，对新高考方案进行了解读，并根据新高考方案调整了高中阶段课程开设意见，提出了应对措施。 第二，经过提前一年的调查研究，2009年9月在全市高中工作会议上提出了适应新