分层次教学模式的运用及其对女大学生人格和体育成绩的实验研究.pdfVIP

维普资讯 第 21卷第 5期 南京体育学院学报 Vo1．21．No．5 2007年 1O月 JournalofNanjingInstituteofPhysicalEducation ()ct．2007 ● 学校体育学 分层次教学模式的运用及其对女大学生 人格和体育成绩的实验研究 毕 波，李晓鹏 (扬州大学体育学院，江苏扬州 225009) 摘 要：运用文献资料法、教学实验法和数理统计法，针对高校女生在篮球专项学习中的个体 差异 ，运用分层次教学模式进行实验研究。对实验组被试连续干预 14周，对照组实验期间采 用常规教学模式。与此同时，用EPQ量表及教师评价的方法分别测出实验前后实验组和对照 组被试人格特征和体育成绩，并进行统计分析。发现在人格方面，实验后实验组被试 EPQ的 N和 I维度分值比实验前相应维度有所下降，并达到显著水平。对照组被试实验前后 EPQ 各维度分值的变化未达到显著水平。在体育成绩方面，实验组实验后被试的体育成绩显著高 于实验前。对照组被试实验前后体育成绩变化未达到显著水平。表明合作学习对女大学生人 格的完善有一定作用，对体育成绩有显著的促进作用。 关键词：分层次教学；女大学生；人格 ；教学模式 中图分类号 ：G807．04 文献标识码 ：B 文章编号：1008—1909(2007)05--0083--03 Research oftheEffectsof ‘L‘eveldivision’’TeachingM ode inBasketballClasson thePersonalityandScoresin PhysicalEducationofFemaleCollegeStudents BIBo。LIXiao-peng (InstituteofPhysicalEducation,YangzhouUniversity，Yangzhou225002China) Abstract：Adoptsthelaw ofdocumentsandmaterials，investigationslawandmathematicsandphysicsstaffs— ticlaw．andwehavemadethegoodteachingresult．Methods：Tointerveneinexperimentalsubjectsfor14 weeksby“Ieveldivision”Teachingmodewhilecontrastsubjectstobeintervenedbytraditionalteachingmode． adoptingtheteachers’evaluatingandinventoryofEPQ，tomeasurethepersonality，scoresinphysicaleduca— tionofsubjectsamongexperimentalandcontrastgroupbeforeandafterexperiment，thenanalyzingtheexperi— mentalresults．Results：ThereisasignificantdecreasetoscoresinN，IofEPQofsubjectsamongexperimen— talgroupsafterexperiment．Asfarascontrastgroupisconcerned，thesubjects’EPQhasnoobviousdiffer— encebeforean